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本文根据职业教育培养目标的需要，提出了“阶段培养，模块教学，循环实训，阶梯上升”的主干专业课新教学模式。
园艺专业主干专业课新教学模式的构建
【摘 要】
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本文根据职业教育培养目标的需要，提出了“阶段培养，模块教学，循环实训，阶梯上升”的主干专业课新教学模式。
【机 构】
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辽宁职业学院
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2007年7期
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