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在开放训练中,让学生感知满足“SSA”的两个三角形不一定全等;在实践操作中,让学生归纳满足“SSA”的两个三角形全等的特殊条件;在理性思考中,使学生感悟在特殊图形关系中,满足“SSA”的两个三角形也能全等.
“失误”岂能错过 探究走出“迷惑”——“满足‘SSA’的两个三角形何时全等”拓展课教学设计与分析
【摘 要】
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在开放训练中,让学生感知满足“SSA”的两个三角形不一定全等;在实践操作中,让学生归纳满足“SSA”的两个三角形全等的特殊条件;在理性思考中,使学生感悟在特殊图形关系中,满
【机 构】
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湖南省湘乡市教科院
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2018年7期
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