【摘 要】
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目的探讨单元周教学法对护生自主学习能力的作用效果。方法采取整群抽样法,选取我院2013年6月—2014年5月期间实习的327名护理实习生作为观察组,选取我院2012年6月—2013年5
【机 构】
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重庆三峡中心医院急诊科,重庆三峡中心医院公共急救分院综合办公室
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目的探讨单元周教学法对护生自主学习能力的作用效果。方法采取整群抽样法,选取我院2013年6月—2014年5月期间实习的327名护理实习生作为观察组,选取我院2012年6月—2013年5月期间实习的309名护理实习生作为对照组,观察组实施单元周教学法,对照组按传统方式进行临床教学,比较两组护生学习动机与策略调查问卷得分、综合测评成绩及教学满意度得分。结果观察组护生在学习动机与策略问卷中＂自我效能＂＂内在价值＂＂认知策略的使用＂3个维度、综合测评成绩及教学满意度得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05
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