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[摘 要]：双语教材
[关键词]：双语学习；加强；学习；工作；能力
随着改革开放和现代化建设的不断深入，全县人民生活水平日渐提高，各项事业欣欣向荣。在当前不断加快社会主义新农村建设中，我们的优势不断呈现。但也暴露出了各乡镇在经济、文化、教育等诸多方面发展不平衡的问题。其中造成这一现象的一个主要原因就是我们一些有能力、会管理、懂技术、基层工作经验丰富的干部、技术人员与农牧民，特别是与少数民族地区的群众交流勾通不畅通。为彻底改变这一现状，加快全县谐调发展，县委首先从培养有特长、懂“双语”的年轻干部入手，强化素质。县委组织部、县党校在认真总结双语培训班的教学基础上，精心编制教学计划，合理安排教学内容。通过多种措施对基层的干部进行双语培训，确保达到“三个提高、五个满意”的目标，为基层组织建设提供人才保障。
第一，加强思想教育，提高政治素质。在双语学习中，我们认真按照县委、组织部的四点具体要求，首先做到“三个转变”，即工作向学习的转变、家庭生活向集体生活的转变、干部身份向学员的转变。坚定学习双语的信心，严格要求自己，消除思想深处一些不正确的认识，把集中系统学习哈语和深入少数民族地区挂职锻炼作为一项政治任务，认真学习好、完成好，用双语知识不断强化了自身素质。通过学习到的双语知识，有利地加强了与少数民族地区群众的自由交谈，具备了勾通的能力，可以更方便地为群众多办一些力所能及的好事、实事，并指导他们进行生产劳动和社会主义新农村建设。
第二，加强实践锻炼，提高工作能力。实践出真知，实践长才干，实践也锻炼干部。在提高思想政治素质和双语水平中，珍惜组织培养，注重个人努力，通过各种渠道，积极学习双语，并学以致用，及时融入社会实践的大课堂。做到在实践中学习、在实践中锻炼、在实践中掌握情况、解决问题、积累经验、提高能力，从理论和实践结合上提高年轻干部对维护社会稳定的重要性的认识，从而增强了年轻干部加快全县“三个文明”建设的主动性和创造性。
第三，学习双语，强化素质，为基层报送人才。在基层工作中，语言学习是基础，没有双语水平的提高，开展工作就很困难。学习双语要达到“提高双语水平、提高思想政治素质、提高综合素质和业务工作能力，使县委满意、所在乡镇满意、接受乡镇满意、家人满意、自己满意”的目的。提高双语水平，就是要达到能够较为熟练地运用双语进行交流和书写；提高思想政治素质，就是要认真学习党的十八大精神和新疆历史，成为一名政治上合格的干部；提高综合素质，就是要通过挂职锻炼，提高自己的领导能力、思维能力、解决问题的能力，这是挂职的根本目的。三个目标中最重要、最关键的是提高综合素质。通过学习语言，不仅交流了思想，而且可以了解不同民族的文化传统和生活习惯，在工作和生活中自觉做到互相尊重、互相支持。双语水平的不断提高，畅通了交流，更深、更透地了解了民意，使做出的决策就更符合本地的实际，更能反映群众的意愿。同时“双语”水平的提高，也减少了翻译环节，为社会建设解除了语言障碍，大大提高工作效率，推动各项工作的协调、全面发展。
第四，让双语学习变成享受。兴趣是最好的教师，让学员们对学习产生兴趣，从枯燥的教学模式中走出来，从那种教师给学员布置学习任务，我要你学，学员被动地学习，被动地接受而转变为学员自己感兴趣，产生强烈的求知欲，感受求知的乐趣，感受获得知识的成就感和欢乐。双语学习尤其如此。
第五，采取集中培训和个人自学相结合的培训方式，积极开展干部晨学、每周“双语”日、每天一句话、交叉“一帮一”、“二帮一”，提高干部双语能力。
第六，社区辅导，从社区挑选1—2名精通“双语”的干部担任社区的“双语”学习辅导员，对干部双语学习进行指导。
第七，个人自学和挂职锻炼相结合。要求每个干部都要积极主动的开展自学，制定社区辅导计划和个人自学计划，按照自学计划来学习课程，社区将进行定期不定期的抽查，作为年底考核的一项重要内容。挂职锻炼就是需要的时候，安排干部下基层，到少数民族聚集的乡镇，村队挂职学习锻炼并定时或不定时的检查学习效果。
考核方法：语言的学习是一个长期的过程，不可能一蹴而就。集中强化培训可以取得较好的学习成果，但更重要的是经常性的使用，长期积累才能巩固学习成效，不断提高语言熟练应用能力。为了保证学习哈语的长效性，我们对学员的学习都做了详细的考核办法。在党校集中培训上课、课堂自习和晚自习时老师全天侯跟班，随时指导学员学习，对当天所学字母、词语、句子进行听写，阅读、背诵。发现一点问题，及时解决一点问题，做到了问有所答，难有所解。定期考核提高了学习效率，在教学的同时，进行了严格的考核测试。天天有小考——背诵、默写、作业，月月有大考——书面、口头考试。结业有严格的综合考核。
激发学员的学习动机，会产生巨大的学习动力。动机是激励人们进行某种活动的内部动力或内部原因。只有动机还是不够的，还要引发学员学习的兴趣，兴趣会使学习者在学习时感到学习不是任务，没有压力，而是一种快乐，是一种高层次的享受。双语教学中，党校教师运用适当的方法引发学生的兴趣，让学生感受到双语的魅力，感受到学习的乐趣。
结合教学内容引用一些精美的歌曲来领略语言的美丽，来消化课堂知识。如引用哈萨克歌曲《冬不拉》，舞蹈《黑走马》等，激发学员们的学习热情和文艺天赋。
积极寻找学习双语的规律，由简单开始，随着单词的积累，日常用语的丰富，认知能力日益增强。由浅而入，由易入难，趣味生动，让学员易学、乐学，逐渐地、适当增加深度，每次前进一点点。随着双语知识日渐渐丰富，能听懂的、能用双语表达的越来越多了，此时，蓦然回首，看看走过的路，师生都会充满成就感和幸福感。
学习是事业的基础，是立身做人的“本钱”，是完成本职工作的条件，是经受住各种考验的底气。年轻干部的优势之一就是有较强的学习意识和能力。年轻干部就要牢固树立学习则强、学习则胜，工作学习化、学习工作化，学习为本、终身学习的理念，不断提高学习能力，注重积累，增长才干，努力把自己培养成为优秀的精通双语和熟悉民族地区情况的干部而努力。
基层是经济社会发展的最基本保障，为基层报送实用人才是我们干部教育培养任务之一。因此，我们更有义务和责任总结出更多的学习方法，培养出更多的基层实用人才。为全县经济持续、快速、健康、协调发展做出自己的贡献！
[关键词]：双语学习；加强；学习；工作；能力
随着改革开放和现代化建设的不断深入，全县人民生活水平日渐提高，各项事业欣欣向荣。在当前不断加快社会主义新农村建设中，我们的优势不断呈现。但也暴露出了各乡镇在经济、文化、教育等诸多方面发展不平衡的问题。其中造成这一现象的一个主要原因就是我们一些有能力、会管理、懂技术、基层工作经验丰富的干部、技术人员与农牧民，特别是与少数民族地区的群众交流勾通不畅通。为彻底改变这一现状，加快全县谐调发展，县委首先从培养有特长、懂“双语”的年轻干部入手，强化素质。县委组织部、县党校在认真总结双语培训班的教学基础上，精心编制教学计划，合理安排教学内容。通过多种措施对基层的干部进行双语培训，确保达到“三个提高、五个满意”的目标，为基层组织建设提供人才保障。
第一，加强思想教育，提高政治素质。在双语学习中，我们认真按照县委、组织部的四点具体要求，首先做到“三个转变”，即工作向学习的转变、家庭生活向集体生活的转变、干部身份向学员的转变。坚定学习双语的信心，严格要求自己，消除思想深处一些不正确的认识，把集中系统学习哈语和深入少数民族地区挂职锻炼作为一项政治任务，认真学习好、完成好，用双语知识不断强化了自身素质。通过学习到的双语知识，有利地加强了与少数民族地区群众的自由交谈，具备了勾通的能力，可以更方便地为群众多办一些力所能及的好事、实事，并指导他们进行生产劳动和社会主义新农村建设。
第二，加强实践锻炼，提高工作能力。实践出真知，实践长才干，实践也锻炼干部。在提高思想政治素质和双语水平中，珍惜组织培养，注重个人努力，通过各种渠道，积极学习双语，并学以致用，及时融入社会实践的大课堂。做到在实践中学习、在实践中锻炼、在实践中掌握情况、解决问题、积累经验、提高能力，从理论和实践结合上提高年轻干部对维护社会稳定的重要性的认识，从而增强了年轻干部加快全县“三个文明”建设的主动性和创造性。
第三，学习双语，强化素质，为基层报送人才。在基层工作中，语言学习是基础，没有双语水平的提高，开展工作就很困难。学习双语要达到“提高双语水平、提高思想政治素质、提高综合素质和业务工作能力，使县委满意、所在乡镇满意、接受乡镇满意、家人满意、自己满意”的目的。提高双语水平，就是要达到能够较为熟练地运用双语进行交流和书写；提高思想政治素质，就是要认真学习党的十八大精神和新疆历史，成为一名政治上合格的干部；提高综合素质，就是要通过挂职锻炼，提高自己的领导能力、思维能力、解决问题的能力，这是挂职的根本目的。三个目标中最重要、最关键的是提高综合素质。通过学习语言，不仅交流了思想，而且可以了解不同民族的文化传统和生活习惯，在工作和生活中自觉做到互相尊重、互相支持。双语水平的不断提高，畅通了交流，更深、更透地了解了民意，使做出的决策就更符合本地的实际，更能反映群众的意愿。同时“双语”水平的提高，也减少了翻译环节，为社会建设解除了语言障碍，大大提高工作效率，推动各项工作的协调、全面发展。
第四，让双语学习变成享受。兴趣是最好的教师，让学员们对学习产生兴趣，从枯燥的教学模式中走出来，从那种教师给学员布置学习任务，我要你学，学员被动地学习，被动地接受而转变为学员自己感兴趣，产生强烈的求知欲，感受求知的乐趣，感受获得知识的成就感和欢乐。双语学习尤其如此。
第五，采取集中培训和个人自学相结合的培训方式，积极开展干部晨学、每周“双语”日、每天一句话、交叉“一帮一”、“二帮一”，提高干部双语能力。
第六，社区辅导，从社区挑选1—2名精通“双语”的干部担任社区的“双语”学习辅导员，对干部双语学习进行指导。
第七，个人自学和挂职锻炼相结合。要求每个干部都要积极主动的开展自学，制定社区辅导计划和个人自学计划，按照自学计划来学习课程，社区将进行定期不定期的抽查，作为年底考核的一项重要内容。挂职锻炼就是需要的时候，安排干部下基层，到少数民族聚集的乡镇，村队挂职学习锻炼并定时或不定时的检查学习效果。
考核方法：语言的学习是一个长期的过程，不可能一蹴而就。集中强化培训可以取得较好的学习成果，但更重要的是经常性的使用，长期积累才能巩固学习成效，不断提高语言熟练应用能力。为了保证学习哈语的长效性，我们对学员的学习都做了详细的考核办法。在党校集中培训上课、课堂自习和晚自习时老师全天侯跟班，随时指导学员学习，对当天所学字母、词语、句子进行听写，阅读、背诵。发现一点问题，及时解决一点问题，做到了问有所答，难有所解。定期考核提高了学习效率，在教学的同时，进行了严格的考核测试。天天有小考——背诵、默写、作业，月月有大考——书面、口头考试。结业有严格的综合考核。
激发学员的学习动机，会产生巨大的学习动力。动机是激励人们进行某种活动的内部动力或内部原因。只有动机还是不够的，还要引发学员学习的兴趣，兴趣会使学习者在学习时感到学习不是任务，没有压力，而是一种快乐，是一种高层次的享受。双语教学中，党校教师运用适当的方法引发学生的兴趣，让学生感受到双语的魅力，感受到学习的乐趣。
结合教学内容引用一些精美的歌曲来领略语言的美丽，来消化课堂知识。如引用哈萨克歌曲《冬不拉》，舞蹈《黑走马》等，激发学员们的学习热情和文艺天赋。
积极寻找学习双语的规律，由简单开始，随着单词的积累，日常用语的丰富，认知能力日益增强。由浅而入，由易入难，趣味生动，让学员易学、乐学，逐渐地、适当增加深度，每次前进一点点。随着双语知识日渐渐丰富，能听懂的、能用双语表达的越来越多了，此时，蓦然回首，看看走过的路，师生都会充满成就感和幸福感。
学习是事业的基础，是立身做人的“本钱”，是完成本职工作的条件，是经受住各种考验的底气。年轻干部的优势之一就是有较强的学习意识和能力。年轻干部就要牢固树立学习则强、学习则胜，工作学习化、学习工作化，学习为本、终身学习的理念，不断提高学习能力，注重积累，增长才干，努力把自己培养成为优秀的精通双语和熟悉民族地区情况的干部而努力。
基层是经济社会发展的最基本保障，为基层报送实用人才是我们干部教育培养任务之一。因此，我们更有义务和责任总结出更多的学习方法，培养出更多的基层实用人才。为全县经济持续、快速、健康、协调发展做出自己的贡献！