【摘 要】
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摘 要： 数字化环境下学习活动的设计对学习者的学习效果和效率有着重要影响。活动理论强调教学活动的实施要以学习者的学习活动为中心，这成为传统课堂教学环境下设计和组织学习活动的理论基础。为此，将活动理论引入数字化学习环境，构建出数字化环境的学习活动结构模型。对学习活动基本要素进行分析，探索现有数字化环境教学特点，并进行数字化环境学习活动设计，以期为数字化环境教学设计与开发提供参考。 关键词： 数字化
【基金项目】
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南华大学高等教育研究与改革课题（2011XJG027）,南华大学高等教育研究与改革重点课题（2013CZ007）,湖南省教育科学“十二五”规划课题（XJK012CGD020）
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数字化环境下学习活动的设计对学习者的学习效果和效率有着重要影响。活动理论强调教学活动的实施要以学习者的学习活动为中心，这成为传统课堂教学环境下设计和组织学习活动的理论基础。为此，将活动理论引入数字化学习环境，构建出数字化环境的学习活动结构模型。对学习活动基本要素进行分析，探索现有数字化环境教学特点，并进行数字化环境学习活动设计，以期为数字化环境教学设计与开发提供参考。
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