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写作是借用文字表达思维的活动,文章写得如何?能否打动读者?涉及的因素是多方面的。《考纲》的“基础等级”和“发展等级”分设了十个细则,界定了高考作文的评分标准和依据。因此,作文教学和训练务必紧抓一“纲”不放。今天我只想撷取一个角度,谈谈巧用语言“包装”作文这一话题,目的是让包装者的对象能够吸引购买者和追星族的眼球。所谓语言“包装”,亦如商品包装,明星包装等,它侧重于从外形上对被包装的对象加以修饰和美化,从而赢得消费市场和名人效应。文章要打动读者,赢得评卷教师的喝彩,自然也离不开“包装”的艺术,尤其是在语言上巧用心思。语言的妙用,顿时可让文章文采飞扬。
考纲“有文采”的具体要求:①词语生动,②句式灵活,③善于运用修辞手法,④文句有意蕴。
今天我想选取几个角度与大家交流一下如何巧用语言“包装”作文。
一.善用修辞,让语言充满情趣
修辞是语言艺术之花,修辞的作用在于修饰和调整语言,赋予文章美感。如“丹顶鹤像一个国际时装模特,优雅地站在‘T型舞台’上,向人们展示它那修长的腿。”
(一)善用比喻,形象生动
使用比喻,可以化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁,在写作中经常把比喻和排比结合起来使用,能起到更好的作用。如:《贝壳·划痕·记忆》(2007年高考山东卷满分作文)中的比喻:“时间如海,记忆如沙滩,海水将一枚贝壳送到沙滩上,又收回她那浩渺的胸怀;时间如风,记忆如巨岩,风将巨岩刻划得千疮百孔,又用多情的手把那些痕迹抚平。”
(二)采用拟人,赋予情趣美
拟人就是赋予物以人的某些方面的特征,即当成人来写,它追求一种强烈的印象感情的冲击力、动人的情趣美。如《永远令人陶醉的王朝》(2007年高考山东卷满分作文),拟人如此:“古老的风铃开始变奏,浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。是你吗,唐朝?我用想象触摸你诗的轮廓,我手心的雪花含苞欲放,我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉的豪肠,张口一吐,就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现人生的壮美,艺术情怀的宏广。唐朝啊,你的美丽竟是这么多生命的拓荒,怎能不令人陶醉,怎能使人遗忘?”
(三)妙用排比,增强感染力
排比本是一种修辞手法,在写作中却常常表现为极具修辞效果的表达句式,其特点是结构整齐、语言协调。用于说理,周密严谨;用于论证,气势磅礴;用于列举,言简意赅;用于描写,形象生动;用于抒情,情深意浓。作文中运用排比,能使句式整散结合,灵活多变。如《诗般母语》(2007年高考湖北卷满分作文)一文的开头“是什么,如稚拙的图画,刻在出土物那沧桑的剖面?是什么,如风渲染过的枫叶,夹在唐诗宋词发黄的纸页间?是什么,如行云流水,如老人的唇齿间娓娓道来,映在纳凉顽童神往的双眸?又是什么,千百年来在中华大地遍地流淌、生生不息?……”
(四)名家大作示例
写作某种意义上说就是一种模仿与创新,要善于学会模仿名家大师的佳作名篇中的修辞艺术。一些文采飞扬的名家大作特别善用修辞,朱自清就是一个典范。
1.《荷塘月色》第3段描写“月下荷塘”一段文字:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙(比喻),层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿(拟人)的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人(排比,比喻)。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的(通感)……
2.课文《春》如下文字
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼(拟人)。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比)
小草偷偷地从土里钻出来(拟人),嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏(排比)。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿(拟人)。红的像火,粉的像霞,白的像雪(比喻、排比)。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的(比喻、拟人)。
二.引诗入文,使语言意蕴丰富
(一)学生习作示例
星晨使夜空美丽,诗句使文章精彩,文章如夜空,诗句如星辰;夜空需要星辰的点缀,文章需要诗词的滋润——“文”有诗书气自华。既然是诗创造并成就了丰富多彩的文学,那么我们不妨引诗入文,以此增添文采。如《诗意地生活》(2007年高考湖南卷满分作文)中引用诗文:“人生需要激情,生活需要诗意。‘举杯邀明月,对影成三人’,我们可以面对明月吟诗作赋,我们可以背靠青山引吭高歌,哪怕是在雨后的黄昏,我们也会感到李清照的‘梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴’的凄美。而我们遇到或遭受失败的时候也要有‘我自横刀向天笑’的豪迈。面对着学习和生活的压力,面对着时光的流逝,我们不能只长叹‘流水落花春去也’、也不能像孔夫子当年‘逝者如斯夫’的感叹!我们只能踏踏实实地走好每一步,认认真真地过好每一天。”
(二)课文中也有不少引诗入文(代诗入文)的范例
1.天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。(朱自清《春》)
2.李乐薇《我的空中楼阁》
①山是眉黛小屋,恰似眉梢的痣一点“水是眼波横,山是眉峰聚” 《送鲍浩然之浙东》)(王观)。②山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆(“孤帆远影碧空尽”《送孟浩然之广陵》)(李白),辽阔无边的天空掠过一只飞鹰(“雁飞残月天”《菩萨蛮》)(温庭筠)。③小屋迷于雾失楼台的情景中。(“雾失楼台,月迷津渡”《踏莎行》)(秦观)。
3.现代歌曲不少引诗入歌,丰富诗歌意蕴的例子。如《明月几时有》(王菲);《涛声依旧》(毛宁):“月落乌啼,总是千年的风霜”化用了《桥枫夜泊》(“月落乌啼霜满天,江风渔火对愁眠,孤苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”)。
歌曲引诗入词,善用修辞,化通俗为经典,“天青色等烟雨,而我在等你”。(周杰伦)
三.幽默诙谐,让语言生动机智
老舍先生曾说:“文字要生动,必须利用幽默。”写作中,如能增添幽默,那么语言不仅轻松活泼,趣味横生,还能显示出作者的睿智、聪明和成熟。所以,恰当运用一些技巧使语言显得幽默俏皮,就能增加言语的灵动美,如“初三,忙。早晨慌慌忙忙,中午匆匆忙忙,晚上急急忙忙”,“门外三个家伙,一个虎头虎脑,一个呆头呆脑,一个贼头贼脑”,这些句子活泼灵动,极富创意,个个鲜明,充满审美张力,让人久久回味。
四.活用句式,让语言灵活多样
句式主要有长句、整句、散句、单句、复句、主动句或被动句等,如整句和散句的交替使用,句式灵活,使文章也富于文采:他们寻找寂寞,但不意味着意志消沉,姜尚垂钓河边,一时寂寞却成就后来千古功名;诸葛亮“龙卧南阳”,一番寂寞之后,便有了成名八卦图的得意……(《说寂寞》)
刘荷花,教师,现居湖北黄石。
考纲“有文采”的具体要求:①词语生动,②句式灵活,③善于运用修辞手法,④文句有意蕴。
今天我想选取几个角度与大家交流一下如何巧用语言“包装”作文。
一.善用修辞,让语言充满情趣
修辞是语言艺术之花,修辞的作用在于修饰和调整语言,赋予文章美感。如“丹顶鹤像一个国际时装模特,优雅地站在‘T型舞台’上,向人们展示它那修长的腿。”
(一)善用比喻,形象生动
使用比喻,可以化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁,在写作中经常把比喻和排比结合起来使用,能起到更好的作用。如:《贝壳·划痕·记忆》(2007年高考山东卷满分作文)中的比喻:“时间如海,记忆如沙滩,海水将一枚贝壳送到沙滩上,又收回她那浩渺的胸怀;时间如风,记忆如巨岩,风将巨岩刻划得千疮百孔,又用多情的手把那些痕迹抚平。”
(二)采用拟人,赋予情趣美
拟人就是赋予物以人的某些方面的特征,即当成人来写,它追求一种强烈的印象感情的冲击力、动人的情趣美。如《永远令人陶醉的王朝》(2007年高考山东卷满分作文),拟人如此:“古老的风铃开始变奏,浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。是你吗,唐朝?我用想象触摸你诗的轮廓,我手心的雪花含苞欲放,我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉的豪肠,张口一吐,就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现人生的壮美,艺术情怀的宏广。唐朝啊,你的美丽竟是这么多生命的拓荒,怎能不令人陶醉,怎能使人遗忘?”
(三)妙用排比,增强感染力
排比本是一种修辞手法,在写作中却常常表现为极具修辞效果的表达句式,其特点是结构整齐、语言协调。用于说理,周密严谨;用于论证,气势磅礴;用于列举,言简意赅;用于描写,形象生动;用于抒情,情深意浓。作文中运用排比,能使句式整散结合,灵活多变。如《诗般母语》(2007年高考湖北卷满分作文)一文的开头“是什么,如稚拙的图画,刻在出土物那沧桑的剖面?是什么,如风渲染过的枫叶,夹在唐诗宋词发黄的纸页间?是什么,如行云流水,如老人的唇齿间娓娓道来,映在纳凉顽童神往的双眸?又是什么,千百年来在中华大地遍地流淌、生生不息?……”
(四)名家大作示例
写作某种意义上说就是一种模仿与创新,要善于学会模仿名家大师的佳作名篇中的修辞艺术。一些文采飞扬的名家大作特别善用修辞,朱自清就是一个典范。
1.《荷塘月色》第3段描写“月下荷塘”一段文字:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙(比喻),层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿(拟人)的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人(排比,比喻)。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的(通感)……
2.课文《春》如下文字
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼(拟人)。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比)
小草偷偷地从土里钻出来(拟人),嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏(排比)。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿(拟人)。红的像火,粉的像霞,白的像雪(比喻、排比)。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的(比喻、拟人)。
二.引诗入文,使语言意蕴丰富
(一)学生习作示例
星晨使夜空美丽,诗句使文章精彩,文章如夜空,诗句如星辰;夜空需要星辰的点缀,文章需要诗词的滋润——“文”有诗书气自华。既然是诗创造并成就了丰富多彩的文学,那么我们不妨引诗入文,以此增添文采。如《诗意地生活》(2007年高考湖南卷满分作文)中引用诗文:“人生需要激情,生活需要诗意。‘举杯邀明月,对影成三人’,我们可以面对明月吟诗作赋,我们可以背靠青山引吭高歌,哪怕是在雨后的黄昏,我们也会感到李清照的‘梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴’的凄美。而我们遇到或遭受失败的时候也要有‘我自横刀向天笑’的豪迈。面对着学习和生活的压力,面对着时光的流逝,我们不能只长叹‘流水落花春去也’、也不能像孔夫子当年‘逝者如斯夫’的感叹!我们只能踏踏实实地走好每一步,认认真真地过好每一天。”
(二)课文中也有不少引诗入文(代诗入文)的范例
1.天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。(朱自清《春》)
2.李乐薇《我的空中楼阁》
①山是眉黛小屋,恰似眉梢的痣一点“水是眼波横,山是眉峰聚” 《送鲍浩然之浙东》)(王观)。②山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆(“孤帆远影碧空尽”《送孟浩然之广陵》)(李白),辽阔无边的天空掠过一只飞鹰(“雁飞残月天”《菩萨蛮》)(温庭筠)。③小屋迷于雾失楼台的情景中。(“雾失楼台,月迷津渡”《踏莎行》)(秦观)。
3.现代歌曲不少引诗入歌,丰富诗歌意蕴的例子。如《明月几时有》(王菲);《涛声依旧》(毛宁):“月落乌啼,总是千年的风霜”化用了《桥枫夜泊》(“月落乌啼霜满天,江风渔火对愁眠,孤苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”)。
歌曲引诗入词,善用修辞,化通俗为经典,“天青色等烟雨,而我在等你”。(周杰伦)
三.幽默诙谐,让语言生动机智
老舍先生曾说:“文字要生动,必须利用幽默。”写作中,如能增添幽默,那么语言不仅轻松活泼,趣味横生,还能显示出作者的睿智、聪明和成熟。所以,恰当运用一些技巧使语言显得幽默俏皮,就能增加言语的灵动美,如“初三,忙。早晨慌慌忙忙,中午匆匆忙忙,晚上急急忙忙”,“门外三个家伙,一个虎头虎脑,一个呆头呆脑,一个贼头贼脑”,这些句子活泼灵动,极富创意,个个鲜明,充满审美张力,让人久久回味。
四.活用句式,让语言灵活多样
句式主要有长句、整句、散句、单句、复句、主动句或被动句等,如整句和散句的交替使用,句式灵活,使文章也富于文采:他们寻找寂寞,但不意味着意志消沉,姜尚垂钓河边,一时寂寞却成就后来千古功名;诸葛亮“龙卧南阳”,一番寂寞之后,便有了成名八卦图的得意……(《说寂寞》)
刘荷花,教师,现居湖北黄石。