论文部分内容阅读
文化导入性教学将文化视为一种手段，也视为语言教学活动的最终目标。ESL教师作为文化导入性教学的实施者，在构建合理的课堂环境中发挥重要的作用。以文化导入性教学为背景、课堂环境（语言环境和认知环境）为视角，结合建构主义理论和第二语言习得相关理论，旨在对ESL教师在文化导入性教学中应起的作用进行系统地分析。