【摘 要】
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传统课程评价仍存在评价内容未与学习产出紧密联系，评价方式欠规范且连续性不够，评价分析不利于持续改进等方面问题。基于OBE的课程考核与评价体系的设计旨在克服传统课程评价弊端，落实产出导向的教育教学，体现了“产出导向”“学生中心”和“持续改进”的认证理念。在实践中，该体系通过落实课程方案设计、计算目标达成度和定量与定性分析，来推进大学教学向产出导向的教育教学模式变革。
【机 构】
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湖北科技学院教育学院/农村教育与文化发展研究中心
【基金项目】
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湖北省哲学社会科学研究重大项目“双一流建设背景下地方本科院校学生学习效果评价研究（20ZD091）”； 湖北省高校教学研究项目“师范认证背景下卓越小学教师培养‘教学评’一致性建构与实践”（2020646）； 湖北科技学院校级教研课题（2020-XB-023）的阶段性成果；
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传统课程评价仍存在评价内容未与学习产出紧密联系，评价方式欠规范且连续性不够，评价分析不利于持续改进等方面问题。基于OBE的课程考核与评价体系的设计旨在克服传统课程评价弊端，落实产出导向的教育教学，体现了“产出导向”“学生中心”和“持续改进”的认证理念。在实践中，该体系通过落实课程方案设计、计算目标达成度和定量与定性分析，来推进大学教学向产出导向的教育教学模式变革。
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