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'备课'作为教学的前置环节,其深度对于课堂教学至关重要。高中数学教学备课要注重数学的'整体性',学生的'可塑性'和教法的'互通性'。本文以'极坐标系'一节的备课过程为例,探讨深度备课的具体策略和方法。
融会知识 明悉学情 贯通方法——以“极坐标系”一节为例谈深度备课
【摘 要】
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'备课'作为教学的前置环节,其深度对于课堂教学至关重要。高中数学教学备课要注重数学的'整体性',学生的'可塑性'和教法的'互通性'。本文以
【机 构】
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南京市第九中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年51期
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