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摘要：余光中先 生的散文《萤火山庄》是社会科学与自然科学的巧妙结合。主题展示丰富不单调，表达方式多样不单一，古典与现代并存的意境营造，语言文字运用的圆熟灵活，无不体现着余光中先生文学创作思维的高超。可以说，这篇散文是余光中先生文学创作思维的集中体现。
关键词：余光中 《萤火山庄》 思维性
余光中先生的散文《萤火山庄》是社会科学与自然科学的巧妙结合。主题展示丰富不单调，表达方式多样不单一，古典与现代并存的意境营造，语言文字运用的圆熟灵活，无不体现着余光中先生文学创作思维的高超。可以说，这篇散文是余光中先生文学创作思维的集中体现。
一、主题展示中的思维性
余光中先生的散文主要内容有四大类：⑴寄居台湾、香港的日常生活；⑵客居美国就读、教学的感受；⑶录写在台湾、欧美、南洋旅游的见闻观感；⑷对世风人情、文化历史的杂感表现了对西方文明的赞美，对中华民族的热爱。
首先，《萤火山庄》写的是作者夏天去纽约看望自己的女儿，属于其创作主题的第三类。事实上，在文章的倒数第二段：“有一天我走了，我留下的书一本又一本，那两个孩子，在电视机前长大的美国孩子，肯放下英文来读吗？”这实际上便隐含着对中国文化的传承问题的思考。这便是余光中体现其思维性的地方之一了，探望女儿，是一种感性的东西，而通过此反映出对中华文化传承的思考就是理性的体现了。
其次，文章的主题展示并不单调，不是一味地进行感性的描述，情感泛滥，也不是一味地进行理性思考，枯燥乏味。而是将两者巧妙结合，既有感性的描述，如来到萤火山庄后，对其周边环境的描写；也有理性的思考，如对雌萤发光的解释。
在余光中先生展示的主题中我们看到的是，作为一个语言文字的社会科学研究者，对自然科学也颇有研究。显然，这正是由于余光中先生意识到感性思维与理性思维相结合的重要性。这更是其思维创作的集中体现。
二、表达方式中的思维性
这主要体现在感性思维与理性思维在表达方式中的运用。既包括两者独立运用，也包括两者的有机结合。所谓“感性思维”，就是通过感觉器官认识事物表面现象的过程。《萤火山庄》中通过描述、抒情等表达方式体现了这一点：
1.“我问幼姗和季姗小时侯有没有见过萤火虫，他们似乎并无印象。”
这句所运用的表达方式是描述（叙述与描写），通过感官的询问所获取信息，为下文捕捉萤火虫、描写萤火虫、抒发作者情感做准备。
2.“为政索性找来空瓶，带着飞黄走下楼梯，去草石间追捕这些一闪即逝的古典幽浮。”
同样运用描述的方式，事实上是感性思维中形象思维（通过联想、再现、想象来组成形象，富有图画感）的体现。“古典幽浮”是作者的一个形象比喻，对萤火虫的特点把握得恰如其分。
3.“小男孩抓到一只，奔回阳台给我看，可怜的小俘虏在瓶中就黯然无光了，飞黄也觉得失望，就开瓶释俘。”
运用抒情、描述。其中“可怜的”表达了作者的同情，“失望”表达了飞黄的感情。可以看出，“形象思维”是作者在这些感性描述中最为突出的，不可否认，作者将形象思维与描述方式有机融合。
4.“昆虫学家说，会闪浅绿色光的是雌萤，光从腹部发出，乃是黄磷在酵素的影响下氧化的现象；又说雌萤无翼，发光的用意实在是引诱雄虫。”运用说明，通过科学的途径对雌萤发光进行阐释。
“感性思维”和“理性思维”的交融在表达方式里的运用，是作者思维的突出体现。例如：
5.“这么说来，仲夏之梦就更有情了。原不该打断这只‘怀夏’少女的幽会的。”
运用描写和抒情的方式，将“感性”与“理性”巧妙融合：对雌萤生动的描写和感情的抒发是“感性”的体现，而“怀夏”的造词则体现了作者创作潜在的理性思维。“怀春”一般用于形容少女，而针对夏日，作者对其进行了创新性的改造，既突出“夏日“特点，又便于抒发情感，形象、生动。
通过对余光中先生表达方式运用的分析，深刻反映出作者潜在的创作思维性。不得不承认，余光中先生创作思维的开阔性、独特性。
三、艺术中的思维性
从意象、意境方面看，余光中先生的思维性也是十分鲜明的。例如，在对萤火山庄周边的描写时，作者是带着主观情感进行描述的，山庄的清幽、宁静正好与台湾的炎热、喧嚣形成对比，营造了一种清新、凉爽、幽静的氛围。可以说余光中先生的意象、意境中既有古典情调又具有现代情绪，这无不体现其感性思维修炼的境界。
余光中先生的语言文字运用也是十分圆熟，充分展示了其理性思维的高超。语言文字既有典雅的古典情怀又有陡劲的现代风格。以西方现代艺术的美学观点为触媒，重新挖掘中国古典文学的语言魅力：
（1）句型设计上，注意到文白交融、中西合璧、雅俗共济。《萤火山庄》中的对话就充分体现了这一点，句式、表达灵活；
（2）语言结合上，对欧语、口语、俚语、文言兼容并包。将传统与现代巧妙结合。《萤火山庄》中，“Long Island Sound”“Dryads”“raised ranch”以及倏忽等来自文言转换为现代的词汇颇有运用。
总之，无论是从主题的展示上、表达方式的运用上，还是文章的艺术性上，《萤火山庄》都集中体现了余光中先生高超的创作思维，它的思维性具有很高的研究和借鉴价值。
关键词：余光中 《萤火山庄》 思维性
余光中先生的散文《萤火山庄》是社会科学与自然科学的巧妙结合。主题展示丰富不单调，表达方式多样不单一，古典与现代并存的意境营造，语言文字运用的圆熟灵活，无不体现着余光中先生文学创作思维的高超。可以说，这篇散文是余光中先生文学创作思维的集中体现。
一、主题展示中的思维性
余光中先生的散文主要内容有四大类：⑴寄居台湾、香港的日常生活；⑵客居美国就读、教学的感受；⑶录写在台湾、欧美、南洋旅游的见闻观感；⑷对世风人情、文化历史的杂感表现了对西方文明的赞美，对中华民族的热爱。
首先，《萤火山庄》写的是作者夏天去纽约看望自己的女儿，属于其创作主题的第三类。事实上，在文章的倒数第二段：“有一天我走了，我留下的书一本又一本，那两个孩子，在电视机前长大的美国孩子，肯放下英文来读吗？”这实际上便隐含着对中国文化的传承问题的思考。这便是余光中体现其思维性的地方之一了，探望女儿，是一种感性的东西，而通过此反映出对中华文化传承的思考就是理性的体现了。
其次，文章的主题展示并不单调，不是一味地进行感性的描述，情感泛滥，也不是一味地进行理性思考，枯燥乏味。而是将两者巧妙结合，既有感性的描述，如来到萤火山庄后，对其周边环境的描写；也有理性的思考，如对雌萤发光的解释。
在余光中先生展示的主题中我们看到的是，作为一个语言文字的社会科学研究者，对自然科学也颇有研究。显然，这正是由于余光中先生意识到感性思维与理性思维相结合的重要性。这更是其思维创作的集中体现。
二、表达方式中的思维性
这主要体现在感性思维与理性思维在表达方式中的运用。既包括两者独立运用，也包括两者的有机结合。所谓“感性思维”，就是通过感觉器官认识事物表面现象的过程。《萤火山庄》中通过描述、抒情等表达方式体现了这一点：
1.“我问幼姗和季姗小时侯有没有见过萤火虫，他们似乎并无印象。”
这句所运用的表达方式是描述（叙述与描写），通过感官的询问所获取信息，为下文捕捉萤火虫、描写萤火虫、抒发作者情感做准备。
2.“为政索性找来空瓶，带着飞黄走下楼梯，去草石间追捕这些一闪即逝的古典幽浮。”
同样运用描述的方式，事实上是感性思维中形象思维（通过联想、再现、想象来组成形象，富有图画感）的体现。“古典幽浮”是作者的一个形象比喻，对萤火虫的特点把握得恰如其分。
3.“小男孩抓到一只，奔回阳台给我看，可怜的小俘虏在瓶中就黯然无光了，飞黄也觉得失望，就开瓶释俘。”
运用抒情、描述。其中“可怜的”表达了作者的同情，“失望”表达了飞黄的感情。可以看出，“形象思维”是作者在这些感性描述中最为突出的，不可否认，作者将形象思维与描述方式有机融合。
4.“昆虫学家说，会闪浅绿色光的是雌萤，光从腹部发出，乃是黄磷在酵素的影响下氧化的现象；又说雌萤无翼，发光的用意实在是引诱雄虫。”运用说明，通过科学的途径对雌萤发光进行阐释。
“感性思维”和“理性思维”的交融在表达方式里的运用，是作者思维的突出体现。例如：
5.“这么说来，仲夏之梦就更有情了。原不该打断这只‘怀夏’少女的幽会的。”
运用描写和抒情的方式，将“感性”与“理性”巧妙融合：对雌萤生动的描写和感情的抒发是“感性”的体现，而“怀夏”的造词则体现了作者创作潜在的理性思维。“怀春”一般用于形容少女，而针对夏日，作者对其进行了创新性的改造，既突出“夏日“特点，又便于抒发情感，形象、生动。
通过对余光中先生表达方式运用的分析，深刻反映出作者潜在的创作思维性。不得不承认，余光中先生创作思维的开阔性、独特性。
三、艺术中的思维性
从意象、意境方面看，余光中先生的思维性也是十分鲜明的。例如，在对萤火山庄周边的描写时，作者是带着主观情感进行描述的，山庄的清幽、宁静正好与台湾的炎热、喧嚣形成对比，营造了一种清新、凉爽、幽静的氛围。可以说余光中先生的意象、意境中既有古典情调又具有现代情绪，这无不体现其感性思维修炼的境界。
余光中先生的语言文字运用也是十分圆熟，充分展示了其理性思维的高超。语言文字既有典雅的古典情怀又有陡劲的现代风格。以西方现代艺术的美学观点为触媒，重新挖掘中国古典文学的语言魅力：
（1）句型设计上，注意到文白交融、中西合璧、雅俗共济。《萤火山庄》中的对话就充分体现了这一点，句式、表达灵活；
（2）语言结合上，对欧语、口语、俚语、文言兼容并包。将传统与现代巧妙结合。《萤火山庄》中，“Long Island Sound”“Dryads”“raised ranch”以及倏忽等来自文言转换为现代的词汇颇有运用。
总之，无论是从主题的展示上、表达方式的运用上，还是文章的艺术性上，《萤火山庄》都集中体现了余光中先生高超的创作思维，它的思维性具有很高的研究和借鉴价值。