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目的：探究病案式教学结合PBL教学在呼吸内科带教中的应用。方法：在我校本科五年制呼吸内科教学相关的医学生中随机选择50人，将其分为两组，对照组采取传统讲座式教学方法，观察组采取病案式教学与PBL教学(Problem-BasedLearning)相结合的方法。对两组学生进行课堂学习与考试成绩两方面评价，并将研究结果进行比较。结果：经过对比发现，观察组学生在基础知识、病例处理以及总分方面优于对照组，差异存在统计学意义(P＜0.05)，技能方面两组对比差异不明显(P＞0.05)，无统计学意义；观察组学生的沟通能