【摘 要】
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作为一门综合性和实践性较强的学科,《思想道德修养与法律基础》课程的教学难度偏高,对老师提出了较高的要求,为了保障教学质量和教学效率,有一部分老师开始以情境教学法为依
【基金项目】
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2019年重庆市高等教育教学改革研究项目“情境教学法在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的运用研究”阶段性成果之一(项目编号:193320),2019年重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题项目“立德树人视角下民办高校学生社会主义核心价值观实践性研究”阶段 性成果之一(项目编号:CQGJ19B108)
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作为一门综合性和实践性较强的学科,《思想道德修养与法律基础》课程的教学难度偏高,对老师提出了较高的要求,为了保障教学质量和教学效率,有一部分老师开始以情境教学法为依据,不断丰富教学内容和教学形式。但是情境教学法所涉及的细节要素比较复杂,因此在实践应用的过程之中难以避免会出现一定的困难及障碍。老师必须要将理论教学与实践教学融为一体,关注这一教学策略的应用要求,通过不断的反思和总结来调整教学策略和教学方向,只有这样才能够保障教学质量和效率。
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