信息时代，如何面对我们的学生，面对我们的课堂，对我们教师来说又是一个严峻的问题。社会发展，物质丰富，学生的生活环境越来越好。可家长对孩子的要求越来越低。面对现代的孩子，我们如何走进课堂，如何改进我们的教学方法，如何让学生手中的电脑、手机为我们教学服务，培养学生的自 主学习能力？面对现实问题，我想谈谈一下几点做法。
　　 1.改变自身，增强学生对你的信任。
　　 现在家庭都比较富裕，电脑、手机普遍。学生可以从电脑、手机上了解很多信息，特别是网络游戏方便。而老师在学生眼里是一个孔夫子，是一个教书先生。认为丢下课本还不如他们。所以，有的学生认为老师很土，看不起老师，傲气十足。为了改变现状，我们必须先改变自己。业余时间学习电脑有关的知识，了解孩子们关注的问题。不论是课堂还是课下，与他们交流时都要给他们提出很好的见解。不论是课本知识，还是课外知识都要超越他们。让他们感觉到老师是最神圣的，是他们知识来源的宝库。这样他们才能信任你，敬重你，课堂上操作起来才能得心应手，游刃有余。
　　 2.把电脑、手机作为一种教学的辅助手段，培养学生自主学习的能力。现在学生不上晚自习，双休日，在家时间比较多，上网聊天、玩游戏的机会更多。借此机会可以给学生布置一些课外阅读，名家名著，查阅一些与课文有关的知识。每周开一次演讲会，介绍本周你阅读了那些资料，有什么收获，并奖励几名优秀的学生。有关课文的生字生词，作者背景，一路放到课下，学生自己查阅。然后再回到课堂上，通过合作交流学生独立完成。这样及扩展了学生的知识面，又减少了学生玩网络游戏的机会，同时又培养了学生的自主学习的能力。
　　 3.把笑脸留在课堂上
　　 现在的孩子可以说是家中的皇帝、公主，几代人宠着，恭维着。看惯了笑脸，听惯了表扬。课堂教学中，学生能否发挥学习主体作用，与教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以“笑”字非常重要，是学生学的动力之源。
　　 学生的学习大部分是在课堂上度过的，“课堂教学是主渠道”。我们要树立以人为本的教育理念，树立正确的教育对象观，摆正自己与学生的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐融合的课堂气氛，以民主、平等的态度面向全体学生，用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为学生表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。教师在教学中，要关注学生学习情绪，营造平等、宽松、和谐的课堂氛围，为学生提供必要的时间、空间和相应的条件，让学生全员发动、全员参与学习活动，在活动中感受知识，理解知识；使学生感到自己是学习的主人，具有主人翁意识。
　　 4.把课堂还给学生，培养他们的合作意识。
　　 俗话说：初生牛犊不怕虎。现代的中学生大部分自私，以我为中心，而且敢说敢做，落于表现，傲气十足。再加上语文课有其得天独厚的优势:拥有丰富多彩的文学作品，生动多样的教学方式，又与学生生活有着千丝万缕的联系。因此，我们要抓住学生的年龄特点和性格特点，充分利用这些有利的条件引导学生学会学习，培养自主学习能力。，给学生创设自主合作学习的情境，使学生在合作的环境下，独立思考、自主学习，使他们掌握一定的学习方法，能够独立学习。在学习中培养学生的合作意识，有利于激发学生的学习兴趣，更有有利于启迪学生的发散思维。要想使学生成为学习的主人，必须让学生进入角色进行学习，这样学习兴趣自然就浓烈起来。有了兴趣，学生就会自主去探究学习。
　　 总之，我们要在新的时代，新的理念下，根据学生的具体情况不断改进自己的教学方法，处理好教与学的关系。巧妙引导，善于指导，采取生动活泼的教学形式，营造浓厚的自主学习氛围，这样才能充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习热情，从而让学生的自学能力得到迅速提高。