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摘要：高校党员作为高校学生中的领头羊，他们所要发挥的带头、引导作用是巨大的。而如何加强他们的意识形态教育，使得他们更好地发挥带头作用是一个值得我们去深入思考的问题。为此，本文就如何加强高校学生党员主流意识形态进行了简单的分析和思考。
关键词：高校学生党员；主流意识形态；教育
一、 引言
高校是国家培养人才的基地，是国家后备力量的摇篮。所以高校对国家的发展的作用是不言而喻的，同时高校也是党发展力量、储备人才的关键所在。高校中的党员是我党新鲜的血液。意识形态是一个政党的灵魂，作为发展源泉的高校学生的党员的意识形态一定要正确而坚定。增强高校学生的意识形态是我党一项长期而重要的工作。
二、 何为主流意识形态
所谓主流意识形态，就是在一定的时间段内，在社会中占主导地位的意识。主要有：居于统治地位的指导思想、道德观、价值观、政治法律思想、宗教理念、哲学流派等。主流意识形态的区域大到一个社会、一个区域、一个国家为大多数成员内心认可、实际接收并且形成强大舆论、心理倾向的一种意识形态。小到一个人的三观和精神面貌，都是主流意识形态的载体所在。这是从它的广度和深度而言。同时它更能引起主体之间的归属感和同一性。
三、 高校学生党员主流意识的现状
当前社会主义意识形态已经迈向全球化，它已经为更广泛的人群所了解、所认识。当然所面临的挑战也更加巨大，和其他意识形态的碰撞也愈加频繁和激烈。
在这种形势下，高校学生所面临的诱惑越来越大，他们容易在不知不觉中受到西方意识文化的渗透性影响。目前以美国为代表的西方国家从广度、深度两个层面，运用各种手段不断渗透我国的意识文化。他们通过网络、报刊、杂志、媒体、讲座、学术交流等手段，在我国宣扬自己本土的文化意识，诸如：自由、平等、人格等价值观。甚至是通过好莱坞这个造星工厂将自己的偶像文化输入到中国，通过偶像的一句话、一个动作来传递自己的思想价值观念。让人们在不知不觉中接受到他们的传递。作为高校的学生，他们对新鲜事物的好奇心、对外国学术的追求探讨，使得他们更容易受到影响。虽然高校学生中的党员已经接受了社会主义价值观的熏陶，已经投身到社会主义事业中去，但是西方文化对他们的潜移默化是无处不在、时时刻刻的有。所以高校学生党员的主流思想价值培养不能松懈。
四、 巩固高校学生党员主流意识阵地的意义所在
长期以来，思想建设长久以来都是我党建设工作的首位。因此，莘莘学子们理应树立远大理想，将自己对未来的憧憬、自我的价值观、人生观融入到国家和民族的伟大事业中去，把自己的理想信念细化到日常学习、工作和生活的一点一滴之中。毫无质疑，加强大学生尤其是学生党员的理想信念教育、主流意识教育是巩固马克思、列宁主义在意识形态领域指导性地位的关键需要，同时也是加强我党的思想建设的需要，更重要的是高校长期以来践行“立德树人”这一根本任务，进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要，也是在实践中实际贯彻社会主义核心价值观的表现。我国正处于社会转型、经济大力发展的关键时刻，主流意识形态、也就是社会主义思想时时会受到西方世界各种思想、观念的挑战，而且在全球化的过程中，西方国家将其价值观念融合在学术、文化中。在中西方文化、学术的沟通交流中无形的对我国高校大学生进行意识形态、思想领域的渗透，由于粉饰和包装，资产阶级意识形态粉墨登场，使我国高校思想政治理论教育陷入当前的困境，弱化了部分学生，尤其是学生党员对社会主义主流意识形态的认同感，以及对不良思想的抵御力。
五、 对策建议
党员是中国青年中比较优秀的一部分，是我们中国共产党党员队伍时刻保持鲜活的源泉所在。大学生党员主流意识形态教育与意识形态工作之间的紧密而重要的逻辑关系，特别是在新形势下加强大学生党员主流意识形态教育具有重要的时代意义。因而，我们必须强化对高校学生党员的主流意识形态的教育，主要有以下几个方面：
（一） 学科课程安排
当前，社会主义意识形态面临全球化、市场化和网络化的冲击和挑战，社会主义意识形态建设如何在高校筑牢根基，其理论意义与现实意义重大而深远，而其中大学生党员意识形态教育的作用与价值更是日益凸显。高校教学中关于思想意识教育课程的开设是很有必要的。对比其他学科的建设，针对目前意识流的现状，从学校自身出发开设具有本土特色的主流意识教学课程。
（二） 充分发挥政治辅导员的作用
政治辅导员作为学校学科建设队伍的一员，对于开展学生的思想意识教学来说，无论是从专业知识储备的监督还是理论的深度和厚度来说都是最佳的人选。同时，政治辅导员也可以透过现象从本质上即问题的源头入手，也就是通过自己的思想去教育学生的思想。彼此之间展开灵魂上的对话，这可以达到出其不意的效果。
（三） 鲜明党员学生的特色
作为大学生队伍中较为优秀的一些人，我们应该让党员学生深刻认识到自己的长处和优于他人的所在。这样有利于更好地发挥出他们的长处，起到领头羊的作用。
六、 结束语
文章就何为社会主流的意识形态以及目前我国高校学生党员主流意識形态的现状、提升高校学生党员主流意识形态的重要意义这三个方面进行了分析。我们党从一开始就认识到一个国家的意识形态出现问题，那这个国家的体制也就出现问题，对于实现我们的繁荣富强梦是一个巨大的威胁。所以加强高校党员学生的主流思想意识的教育和培养，让他们自觉主动地抵制外来的腐朽思想、文化的侵蚀，充分发挥自我的能动性，站在社会主义文化意识的最前沿，充分传递社会主义的正能量。
参考文献：
[1] 黄伟萍.对加强高校主流意识形态教育的思考[J].学校党建与思想教育，2017（8）：7-10.
[2] 郝利娜，赵晓丹.于加强高校社会主义主流意识形态教育的若干思考[J].西部素质教育，2017，3（7）：48-48.
[3] 范启强.试析高校思政课教学对大学生主流意识形态教育的影响[J].湖北函授大学学报，2017，30（5）.
[4] 严博文.网络舆情视阈下加强高校主流意识形态工作思考[J].求知导刊，2016（13）：137-137.
作者简介：郝利娜，陕西省西安市西京学院。
关键词：高校学生党员；主流意识形态；教育
一、 引言
高校是国家培养人才的基地，是国家后备力量的摇篮。所以高校对国家的发展的作用是不言而喻的，同时高校也是党发展力量、储备人才的关键所在。高校中的党员是我党新鲜的血液。意识形态是一个政党的灵魂，作为发展源泉的高校学生的党员的意识形态一定要正确而坚定。增强高校学生的意识形态是我党一项长期而重要的工作。
二、 何为主流意识形态
所谓主流意识形态，就是在一定的时间段内，在社会中占主导地位的意识。主要有：居于统治地位的指导思想、道德观、价值观、政治法律思想、宗教理念、哲学流派等。主流意识形态的区域大到一个社会、一个区域、一个国家为大多数成员内心认可、实际接收并且形成强大舆论、心理倾向的一种意识形态。小到一个人的三观和精神面貌，都是主流意识形态的载体所在。这是从它的广度和深度而言。同时它更能引起主体之间的归属感和同一性。
三、 高校学生党员主流意识的现状
当前社会主义意识形态已经迈向全球化，它已经为更广泛的人群所了解、所认识。当然所面临的挑战也更加巨大，和其他意识形态的碰撞也愈加频繁和激烈。
在这种形势下，高校学生所面临的诱惑越来越大，他们容易在不知不觉中受到西方意识文化的渗透性影响。目前以美国为代表的西方国家从广度、深度两个层面，运用各种手段不断渗透我国的意识文化。他们通过网络、报刊、杂志、媒体、讲座、学术交流等手段，在我国宣扬自己本土的文化意识，诸如：自由、平等、人格等价值观。甚至是通过好莱坞这个造星工厂将自己的偶像文化输入到中国，通过偶像的一句话、一个动作来传递自己的思想价值观念。让人们在不知不觉中接受到他们的传递。作为高校的学生，他们对新鲜事物的好奇心、对外国学术的追求探讨，使得他们更容易受到影响。虽然高校学生中的党员已经接受了社会主义价值观的熏陶，已经投身到社会主义事业中去，但是西方文化对他们的潜移默化是无处不在、时时刻刻的有。所以高校学生党员的主流思想价值培养不能松懈。
四、 巩固高校学生党员主流意识阵地的意义所在
长期以来，思想建设长久以来都是我党建设工作的首位。因此，莘莘学子们理应树立远大理想，将自己对未来的憧憬、自我的价值观、人生观融入到国家和民族的伟大事业中去，把自己的理想信念细化到日常学习、工作和生活的一点一滴之中。毫无质疑，加强大学生尤其是学生党员的理想信念教育、主流意识教育是巩固马克思、列宁主义在意识形态领域指导性地位的关键需要，同时也是加强我党的思想建设的需要，更重要的是高校长期以来践行“立德树人”这一根本任务，进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要，也是在实践中实际贯彻社会主义核心价值观的表现。我国正处于社会转型、经济大力发展的关键时刻，主流意识形态、也就是社会主义思想时时会受到西方世界各种思想、观念的挑战，而且在全球化的过程中，西方国家将其价值观念融合在学术、文化中。在中西方文化、学术的沟通交流中无形的对我国高校大学生进行意识形态、思想领域的渗透，由于粉饰和包装，资产阶级意识形态粉墨登场，使我国高校思想政治理论教育陷入当前的困境，弱化了部分学生，尤其是学生党员对社会主义主流意识形态的认同感，以及对不良思想的抵御力。
五、 对策建议
党员是中国青年中比较优秀的一部分，是我们中国共产党党员队伍时刻保持鲜活的源泉所在。大学生党员主流意识形态教育与意识形态工作之间的紧密而重要的逻辑关系，特别是在新形势下加强大学生党员主流意识形态教育具有重要的时代意义。因而，我们必须强化对高校学生党员的主流意识形态的教育，主要有以下几个方面：
（一） 学科课程安排
当前，社会主义意识形态面临全球化、市场化和网络化的冲击和挑战，社会主义意识形态建设如何在高校筑牢根基，其理论意义与现实意义重大而深远，而其中大学生党员意识形态教育的作用与价值更是日益凸显。高校教学中关于思想意识教育课程的开设是很有必要的。对比其他学科的建设，针对目前意识流的现状，从学校自身出发开设具有本土特色的主流意识教学课程。
（二） 充分发挥政治辅导员的作用
政治辅导员作为学校学科建设队伍的一员，对于开展学生的思想意识教学来说，无论是从专业知识储备的监督还是理论的深度和厚度来说都是最佳的人选。同时，政治辅导员也可以透过现象从本质上即问题的源头入手，也就是通过自己的思想去教育学生的思想。彼此之间展开灵魂上的对话，这可以达到出其不意的效果。
（三） 鲜明党员学生的特色
作为大学生队伍中较为优秀的一些人，我们应该让党员学生深刻认识到自己的长处和优于他人的所在。这样有利于更好地发挥出他们的长处，起到领头羊的作用。
六、 结束语
文章就何为社会主流的意识形态以及目前我国高校学生党员主流意識形态的现状、提升高校学生党员主流意识形态的重要意义这三个方面进行了分析。我们党从一开始就认识到一个国家的意识形态出现问题，那这个国家的体制也就出现问题，对于实现我们的繁荣富强梦是一个巨大的威胁。所以加强高校党员学生的主流思想意识的教育和培养，让他们自觉主动地抵制外来的腐朽思想、文化的侵蚀，充分发挥自我的能动性，站在社会主义文化意识的最前沿，充分传递社会主义的正能量。
参考文献：
[1] 黄伟萍.对加强高校主流意识形态教育的思考[J].学校党建与思想教育，2017（8）：7-10.
[2] 郝利娜，赵晓丹.于加强高校社会主义主流意识形态教育的若干思考[J].西部素质教育，2017，3（7）：48-48.
[3] 范启强.试析高校思政课教学对大学生主流意识形态教育的影响[J].湖北函授大学学报，2017，30（5）.
[4] 严博文.网络舆情视阈下加强高校主流意识形态工作思考[J].求知导刊，2016（13）：137-137.
作者简介：郝利娜，陕西省西安市西京学院。