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班主任作为一个班级最主要的管理者，需要做好非常多细致又深入的工作来进行班级的管理。而且，小学阶段作为一个学生开始系统学习与开展学习探究活动的初始阶段，小学阶段的学生们往往容易伴随心智不成熟等问题，在学习与生活中也很容易遇到各式各样的问题。班主任是小学阶段的学生开始系统学习与开展探究活动的重要引路人，对于小学阶段的学生的学习与生活具有非常大的影响，因此小学的班主任不但需要拥有丰富的管理知识，对学生的日常行为活动进行约束管理，还需要以学生进行全面发展为出发点，不断学习更多更新的管理策略，对小学阶段的学生的学习与生活的各个方面进行有效管理，帮助他们更好地开展学习生活，适应更加系统的、全新的学习。
一、小学班主任对班级实施日常管理的意义与价值
（1）小学班主任对班级实施日常管理的意义。一个班级中会有很多的学生，班主任对班级进行日常管理可以帮助班级形成良好的学习氛围，这将有利于学生的成长与学习，尤其是小学阶段的学生，他们往往年龄较小，思想不成熟，所以更加需要班主任对他们进行引导与管理。一方面，班主任要对学生的学习进行正向的管理，促进学生产生学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯;另一方面，班主任要注重对学生的生活与身心的管理，为学生解决生活与心理的问题，帮助学生更好地成长。
（2）小学班主任对班级实施日常管理的价值。班主任的首要任务就是对班级进行管理，班主任进行规范管理对一个班级来说是至关重要的。首先，班主任可以根据学生的具体情况制定相关的管理制度，构建良好的班风与学风，构造良好的学习氛围。其次，班主任的管理有利于构建班级的框架，为学生构建良好的成长环境，培养学生的学习兴趣并让学生养成良好的学习习惯。最后，班主任对班级的管理有利于各科教师为学生授课，同时也有利于学生对各个科目的学习。良好的班级风气与学习风气会让任教教师对班级产生好的印象，教学氛围也会更加轻松愉快，学生也会感受到教师的情绪，最终在学习上体现出来——更加轻松的学习，获得学习的乐趣。
二、小学班主任对班级的日常管理
（1）构建同学之间和平友好的相处氛围。学生的学习与成长离不开和谐平等的班级氛围，和平友好的同学关系会对学生的日常学习生活有很大的帮助，因此，为学生营造和谐平等的同学关系是小学班主任的首要工作。
对于营造和平友好的同学关系，首先要让学生对班集体有归属感，让他们觉得自己的班级的一员，从内心对班级感到热爱。这一切就需要班主任对所有的学生都平等对待，无论学生学习情况好坏都避免对他们严词厉色，更多的是对学生的关心以及爱护，尤其是成绩不理想的学生，班主任应该重视理解与沟通，要多多与他们交流，掌握学生的具体思想，全面掌握学生的动态，针对具体原因对症下药。
（2）构建师生之间良好的沟通氛围。有效的管理活动离不开理解与沟通，良好的沟通氛围是顺利开展交流谈话的前提，对于小学班主任的班级管理活动也不例外。教师与学生之间的沟通有利于师生的意见交流，同时可以与学生保持心灵上的近距离，从而方便对学生进行管理。班主任需要在日常的管理工作中注重与学生的沟通和交流，促进教师与学生之间的相互尊重以及理解，掌握学生的学习以及思想动态，及时与学生进行沟通，寻求更加有效的管理方法。而且小学阶段的学生刚开始正式开展系统的学习，他们往往开始拥有自己的思想但却仍在发展阶段，因此班主任与学生的沟通需要建立在平等的关系上。班主任要注意从学生的立场出发，从学生的认知对学生进行教育与管理，与学生进行平等的交流，班主任还需要注意用平和的言语与学生进行沟通交流，以获取学生的信任。
（3）构建班级内部良好的学习风气。小学阶段的学生心智不够成熟，难以分辨是非對错，外界的事物很容易影响到他们，刚开始接触系统的学习时容易分心甚至对学习产生厌恶心理，这需要班主任及时的对学生进行是非观念的教育。班主任需要把握好管理的度，要引导学生从内心接受学习、主动学习，从而养成良好的学习习惯。
班级内部的班风与学风也极为重要。人类是群居动物，小学阶段的学生正处在接触正式学习的初始阶段，很容易被身边的学习氛围所影响。一般来说，看到周围的同学朋友都在学习，学生会有意识地参与其中，产生良性竞争，从而又影响更多的学生进行学习活动;相反，如果学生周围的人都在游戏玩耍，则会对学生的学习产生不好的影响，容易使学生分心，而这又可能会影响更多的学生。因此，班主任要多观察学生的学习情况以及学生之间的群体活动，及时采取相应措施为学生营造良好的学习氛围，培养学生的学习习惯与学习意识，适当地让学生之间产生良性竞争，提高班级整体的班风与学风。
小学班主任是学生在小学阶段最重要的管理者与引路人，优秀的班主任不仅要对班级进行合理的班级管理，更要在管理过程中为学生构建良好的学习氛围，关注学生的成长。班主任在进行管理活动中，需要注意以学生为主体，针对不同学生的不同情况做到因材施教，及时调整自己的管理方法，并不断对传统的管理模式进行创新，让整个班级一起进步，培养学生的各方面能力，推动学生的学习。
一、小学班主任对班级实施日常管理的意义与价值
（1）小学班主任对班级实施日常管理的意义。一个班级中会有很多的学生，班主任对班级进行日常管理可以帮助班级形成良好的学习氛围，这将有利于学生的成长与学习，尤其是小学阶段的学生，他们往往年龄较小，思想不成熟，所以更加需要班主任对他们进行引导与管理。一方面，班主任要对学生的学习进行正向的管理，促进学生产生学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯;另一方面，班主任要注重对学生的生活与身心的管理，为学生解决生活与心理的问题，帮助学生更好地成长。
（2）小学班主任对班级实施日常管理的价值。班主任的首要任务就是对班级进行管理，班主任进行规范管理对一个班级来说是至关重要的。首先，班主任可以根据学生的具体情况制定相关的管理制度，构建良好的班风与学风，构造良好的学习氛围。其次，班主任的管理有利于构建班级的框架，为学生构建良好的成长环境，培养学生的学习兴趣并让学生养成良好的学习习惯。最后，班主任对班级的管理有利于各科教师为学生授课，同时也有利于学生对各个科目的学习。良好的班级风气与学习风气会让任教教师对班级产生好的印象，教学氛围也会更加轻松愉快，学生也会感受到教师的情绪，最终在学习上体现出来——更加轻松的学习，获得学习的乐趣。
二、小学班主任对班级的日常管理
（1）构建同学之间和平友好的相处氛围。学生的学习与成长离不开和谐平等的班级氛围，和平友好的同学关系会对学生的日常学习生活有很大的帮助，因此，为学生营造和谐平等的同学关系是小学班主任的首要工作。
对于营造和平友好的同学关系，首先要让学生对班集体有归属感，让他们觉得自己的班级的一员，从内心对班级感到热爱。这一切就需要班主任对所有的学生都平等对待，无论学生学习情况好坏都避免对他们严词厉色，更多的是对学生的关心以及爱护，尤其是成绩不理想的学生，班主任应该重视理解与沟通，要多多与他们交流，掌握学生的具体思想，全面掌握学生的动态，针对具体原因对症下药。
（2）构建师生之间良好的沟通氛围。有效的管理活动离不开理解与沟通，良好的沟通氛围是顺利开展交流谈话的前提，对于小学班主任的班级管理活动也不例外。教师与学生之间的沟通有利于师生的意见交流，同时可以与学生保持心灵上的近距离，从而方便对学生进行管理。班主任需要在日常的管理工作中注重与学生的沟通和交流，促进教师与学生之间的相互尊重以及理解，掌握学生的学习以及思想动态，及时与学生进行沟通，寻求更加有效的管理方法。而且小学阶段的学生刚开始正式开展系统的学习，他们往往开始拥有自己的思想但却仍在发展阶段，因此班主任与学生的沟通需要建立在平等的关系上。班主任要注意从学生的立场出发，从学生的认知对学生进行教育与管理，与学生进行平等的交流，班主任还需要注意用平和的言语与学生进行沟通交流，以获取学生的信任。
（3）构建班级内部良好的学习风气。小学阶段的学生心智不够成熟，难以分辨是非對错，外界的事物很容易影响到他们，刚开始接触系统的学习时容易分心甚至对学习产生厌恶心理，这需要班主任及时的对学生进行是非观念的教育。班主任需要把握好管理的度，要引导学生从内心接受学习、主动学习，从而养成良好的学习习惯。
班级内部的班风与学风也极为重要。人类是群居动物，小学阶段的学生正处在接触正式学习的初始阶段，很容易被身边的学习氛围所影响。一般来说，看到周围的同学朋友都在学习，学生会有意识地参与其中，产生良性竞争，从而又影响更多的学生进行学习活动;相反，如果学生周围的人都在游戏玩耍，则会对学生的学习产生不好的影响，容易使学生分心，而这又可能会影响更多的学生。因此，班主任要多观察学生的学习情况以及学生之间的群体活动，及时采取相应措施为学生营造良好的学习氛围，培养学生的学习习惯与学习意识，适当地让学生之间产生良性竞争，提高班级整体的班风与学风。
小学班主任是学生在小学阶段最重要的管理者与引路人，优秀的班主任不仅要对班级进行合理的班级管理，更要在管理过程中为学生构建良好的学习氛围，关注学生的成长。班主任在进行管理活动中，需要注意以学生为主体，针对不同学生的不同情况做到因材施教，及时调整自己的管理方法，并不断对传统的管理模式进行创新，让整个班级一起进步，培养学生的各方面能力，推动学生的学习。