在新课改理念下,要提高中学语文课堂教学效果,一是要潜心钻研教材,认真备案;二是改善教学结构;三是要精心设计教法,指导学法;四是讲究教学艺术。在实践中探索教学的有效途径。要提高语文课堂教学效果,首先要树立大语文的教学观念。还必须改善教学结构,研究教学手段,讲究教学艺术,使之互相有机結合,交叉渗透,发挥它们在语文教学中的整体功能。
　　一、潜心钻研教材,认真备课是提高语文课堂教学效果的根本
　　1.所谓备好课,必须熟悉教材,理清教材的脉络,把握教材的中心。不仅要了解本节课教学的总体任务,还要认准知识点,即应让学生了解哪些,掌握哪些;哪些只要懂得就行,哪些必须学会应用;搞清一般知识、重点、难点知识以及它们之间的关系。
　　2.确定教学方法,设计教学结构。即使相同的教材,同一教师执教,如果班级学生不同,教学的侧重点和过程的安排也应不尽相同。
　　二、改善教学结构是提高语文课堂教学效果的重要途径
　　改善课堂教学结构指的是把一堂课的四十五分钟全部合理地、有效地充分利用起来,这就必须合理地控制课堂教学密度。教学密度大致分两类:一类是一般密度,它包括整节课堂教学的各项活动;另一类是“特殊密度”,它指的是一节课中专门用于授新知识所用的时间与一节课总时间的比例。科学地调整“两个密度”是提高语文课堂教学效果的重要措施之一,也可以说是一项重要的教学艺术。
　　三、设计教法,指导学法是提高课堂教学效果的直接手段
　　在教学实践中,许多优秀教师创造了各种新型的教法,都可参照、撷取,但必须切合实际,不搞花架子。而且在应用中根据自己的特点,从中琢磨、创造,形成自己的教学风格。不管什么教法,落脚点应该是三个方面:落实基础知识;注意知识应用;指导学法。作为教师不仅要研究教法,更要研究如何指导学生掌握学法;不但要指导一般学生,更好研究和指导后进生的学习方法。一旦学生掌握了正确的学习方法(包括学习习惯),教师教学方法才能起到推波助澜的作用,课堂教学效果才有可能得以明显地提高。
　　四、讲究教学艺术是提高语文课堂教学效果的必要措施
　　注意课堂中的教学应变。静态结构的课时计划往往带有主观色彩,在教学的动态结构中常会出现一些不协调现象。因此教师必须不断锻炼自己的教学应变能力,备课时要做不同角度的多方面考虑:估计会产生些什么问题、怎样应付等。碰到新问题应及时调整教学步骤,改变教学方法,使课堂教学密度仍保持总体平衡。
　　作者单位:青海省民和县中川中学学校