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摘要：中国优秀客家文化博大精深，蕴含着无穷的魅力与丰厚的价值。而文化作为教育内容的来源之一，深刻影响着教育内容、模式的选择，当前高校德育工作正面临着新的机遇与挑战，迫切需要寻求新的发展路径，因此在高校德育过程中融入优秀客家文化意义重大。本文在挖掘优秀客家文化的价值的基础上，探索其应用于高校德育的具体路径，为高校人才培养工作提供一定的参考价值。
关键词：优秀客家文化;高校德育工作;价值与应用
在岁月的悠悠长河中，优秀客家文化塑造了客家人勤劳勇敢、不畏艰险、吃苦耐劳等优秀品质，这些优秀品质对于我们今天传承优秀文化，塑造内在修养有重要的现实意义。
一、优秀客家文化的内涵
当年客家先民长途跋涉，历经千辛万苦来到如今地客属地区，在这片广袤的土地上奋力拼搏。在这一过程中，他们逐渐形成了吃苦耐劳、自强不息、不断拓展、积极进取的优秀品质，这些优秀品质已经慢慢内化于客家人的精神中，形成了优秀客家文化。
（一）积极进取，不断拓展
相对来说，中国人普遍是安土重迁的，可是当年的客家先民，他们跋山涉水，在一片荒芜中开辟良田。这正是他们的积极进取与不断拓展的精神的生动体现。在此精神感召之下，出现了诸多著名人物。他们是优秀客家文化的典型代表，躬身践行着客家精神。其中包括程朱理学的代表人物、清初著名画家黄慎、清代著名华侨领袖叶亚来等。当前，我们中国正面临百年未有之大变局，全面深化改革和推进乡村振兴，乃至于最终实现中华民族伟大复兴，都需要继承和发扬这种积极进取和不断拓展的优秀文化精神。
（二）崇文重教，尊师好学
当年的客家先民大部分是士大夫阶层，他们深谙文化教育是立身之本，因而特别重视教育。据不完全统计，从唐高祖时期到1905年废除科举，此地共考中50名进士，152名举人，其中还出现一个状元。可以说石壁客家人的这种崇文重教的精神世代传承。这种精神更是为当地的教育发展注入了内在力量，激发着代代相传的求知欲。当前，以人才为基构筑强国梦是我们屹立于世界民族舞台的关键所在，而客家人这种优秀文化正是高校为社会主义建设输送青年人才所需要的精神动力。
（三）溯本思源，精诚团结
在异国他乡，有不少客家人在辛苦打拼。虽然身居海外，但是他们从来都以炎黄子孙的身份为荣。他们热爱家乡，关注家乡建设发展，时时刻刻教育子孙后代溯本思源，精诚团结，怀揣家国情怀，不忘本心。抗战时期，他们积极捐款捐物，甚至回国参加参战，为此不惜血洒疆场。改革开放以来，他们又在家乡投资设厂，投身基础设施建设，为发展家乡教育事业不断捐款。进入新时代，他们积极弘扬家乡文化，讲述中国故事，为中华文化的传播作出了巨大贡献。
二、优秀客家文化在德育工作中的价值
优秀客家文化在漫长的岁月变迁中不断洗涤铅华，保留下了其出彩的一面。随着对客家学的研究越来越深入，许多专家学者考察探究出的一系列研究成果都包含着丰硕的应用价值。
（一）强化育人功能
众所周知，文化因素在育人过程中的作用是相當重要的。对于高校来说，优秀客家文化是提升大学生思想道德素质的重要力量。，其中的优秀精神品质对塑造大学生的思想情感有强烈的渗透力和持久性。另外，它对提升大学生思想道德素质、培养良好的人际交往能力具有相当重要的作用。综上所述，客家优秀文化符合高校育人工作的理论内涵。对于高校而言，这些鲜明的文化特色立德树人的教学理念与教学目标。
（二）丰富教学资源
本土的客家文化资源呈现出异彩纷呈的特点，这些客家文化资源，能够极大丰富高校有效开展德育工作。这些客家文化资源跟高校学生密切相关，使他们更易于接受。此外，借助这些丰富的客家文化资源，结合内外课堂，带领学生真正领略优秀客家文化的魅力，同时深化教学内容，让学习更具趣味性和生活性。这一过程不仅能够深化大学生对客家文化的认识与研究，还可以升华人文精神，培养他们浓烈的爱国之情，增强文化自信，从而真正达到立德树人的根本目的。
（三）有利于提高学生思想道德素质
优秀客家文化有着丰富的内涵，对培养当代高校学生的思想情感具有极强的渗透性和持久性。还可以提高大学生的思想道德素质、帮助他们形成正确的价值观，开阔高校学生的学术视野与学术眼光。高校德育工作之所以重要，就在于它以崇高的地位坚守着社会的道德风向标。此外，它还坚持以积极开放的姿态，改造与形塑人们的道德理念与道德行为，有力捍卫着社会道德修养。我们不得不说，优秀客家文化具有十分丰富的内涵，这些优秀的精神品质正是现今社会所提倡和需要的。
三、优秀客家文化融入高校德育工作的应用
综上所述，客家文化资源是非常丰富的，但是如何在高校德育工作中融入优秀客家文化，是我们每个人都必须思考的问题。因此，我们可以从以下几个方面展开工作：
（一）将优秀客家文化融入校园文化建设
文化的生命力一个重要表现是文化对生活的穿透力。这就要求德育融入生活，在生活中育德。因此，将优秀客家文化融入校园文化建设，能够营造浓厚的学习氛围，彰显高校优秀的文化底蕴，潜移默化的影响学生的思想道德修养。
高校可以在展现文化内涵的基础设施中加入优秀客家文化的素材，利用展板、画报等将优秀客家文化纳入校园文化建设中，使他们在文化熏陶中强化德育教学效果，以客家人爱国、好学、团结等优秀精神品质激励自我砥砺前行，在不断自省中提升道德修养。
（二）将优秀客家文化融入课堂教学内容
在平时的课堂教学中，我们可以适度引入相关优秀客家文化。近些年一系列客家文化丛书相继出版问世，为我们的教学内容提供了新的借鉴。我们可以在平时的课堂教学中，适当增加优秀客家文化内容，让高校学生对客家文化有系统化的认识，增进高校学生的兴趣。 此外，榜样的力量是无穷的。客家人中有不少杰出的优秀代表，他们的生活事迹体现了客家人积极的生活态度、行为习惯和内在品质等。这些都可以在课堂上是大学生爱国主义教育、诚信教育、人文素质教育等方面的的优秀素材，运用贴近实际、贴近生活的教学方式，从而加强学生对知识的探索和价值观的正确导向。
（三）将优秀客家文化融入教学实践活动
优秀的客家文化蕴含着取之不竭、用之不尽的精神内涵，为高校德育工作提供着十分丰富的教学资源，这些资源有利于我们更好地开展教学实践活动。近在客家地区的高校可以组织学生参观承载客家文化博物馆，具有鲜明特色的客家建筑等，以此体验当地的风土人情，促进他们对客家文化的深入了解与思考，感受文化精神的洗礼，逐渐内化自身的道德修养与思想意识。
另外，远在它地受时空限制无法亲临踏足进行实践活动的高校，可以通过课外组织学生开展相关学习研讨会，利用网络资源收集相关信息展开分享交流。同时还可以举办客家文化交流活动，拉近大学生与客家文化的距离，在这些丰富多彩的实践活动中传承优秀文化，学习理论知识，并践行于现实生活中。
总而言之，优秀客家文化有利于强化高校德育工作、丰富教学资源、提高学生思想道德素质，将其融入校园文化建设、融入课堂教学内容、融入教学实践活动，可以塑造大学生优秀的道德品质与行为准则，丰富高校德育内容，切实提升育人效果。
参考文献
[1]江玉岚.社会主义核心价值体系引领客家文化发展的研究[D]重庆：重庆交通大学，2011.
[2]杨兴忠.客家论丛精选[M]福州，福建教育出版社，2014.
[3]邹春生.物质制度精神：客家文化的次结构一种基于文化学视野下的学术考察[J]西南民族大学学报，2005（12）.
[4]李雯.客家土楼楹联文化的现代教育意义及其传承[J]龙岩学院学报，2017（8）.
[5]邱锡凤.“互联网+”时代客家文化传承与发展的機遇及实现[J]龙岩学院学报，2016（6）.
[6]钟舟海，柏海珍.客家地区旅游开发中的文化策略[J]江西理工大学学报，2010（12）.
[7]陈义兴.传承创新客家文化，建设“世界客都”[J]南方论刊，2011（6）.
[8]胡薇薇，徐维群.客家文化在大学生人格素养培育中的德育价值及实现路径，[J]嘉应学院学报，2017（12）.
关键词：优秀客家文化;高校德育工作;价值与应用
在岁月的悠悠长河中，优秀客家文化塑造了客家人勤劳勇敢、不畏艰险、吃苦耐劳等优秀品质，这些优秀品质对于我们今天传承优秀文化，塑造内在修养有重要的现实意义。
一、优秀客家文化的内涵
当年客家先民长途跋涉，历经千辛万苦来到如今地客属地区，在这片广袤的土地上奋力拼搏。在这一过程中，他们逐渐形成了吃苦耐劳、自强不息、不断拓展、积极进取的优秀品质，这些优秀品质已经慢慢内化于客家人的精神中，形成了优秀客家文化。
（一）积极进取，不断拓展
相对来说，中国人普遍是安土重迁的，可是当年的客家先民，他们跋山涉水，在一片荒芜中开辟良田。这正是他们的积极进取与不断拓展的精神的生动体现。在此精神感召之下，出现了诸多著名人物。他们是优秀客家文化的典型代表，躬身践行着客家精神。其中包括程朱理学的代表人物、清初著名画家黄慎、清代著名华侨领袖叶亚来等。当前，我们中国正面临百年未有之大变局，全面深化改革和推进乡村振兴，乃至于最终实现中华民族伟大复兴，都需要继承和发扬这种积极进取和不断拓展的优秀文化精神。
（二）崇文重教，尊师好学
当年的客家先民大部分是士大夫阶层，他们深谙文化教育是立身之本，因而特别重视教育。据不完全统计，从唐高祖时期到1905年废除科举，此地共考中50名进士，152名举人，其中还出现一个状元。可以说石壁客家人的这种崇文重教的精神世代传承。这种精神更是为当地的教育发展注入了内在力量，激发着代代相传的求知欲。当前，以人才为基构筑强国梦是我们屹立于世界民族舞台的关键所在，而客家人这种优秀文化正是高校为社会主义建设输送青年人才所需要的精神动力。
（三）溯本思源，精诚团结
在异国他乡，有不少客家人在辛苦打拼。虽然身居海外，但是他们从来都以炎黄子孙的身份为荣。他们热爱家乡，关注家乡建设发展，时时刻刻教育子孙后代溯本思源，精诚团结，怀揣家国情怀，不忘本心。抗战时期，他们积极捐款捐物，甚至回国参加参战，为此不惜血洒疆场。改革开放以来，他们又在家乡投资设厂，投身基础设施建设，为发展家乡教育事业不断捐款。进入新时代，他们积极弘扬家乡文化，讲述中国故事，为中华文化的传播作出了巨大贡献。
二、优秀客家文化在德育工作中的价值
优秀客家文化在漫长的岁月变迁中不断洗涤铅华，保留下了其出彩的一面。随着对客家学的研究越来越深入，许多专家学者考察探究出的一系列研究成果都包含着丰硕的应用价值。
（一）强化育人功能
众所周知，文化因素在育人过程中的作用是相當重要的。对于高校来说，优秀客家文化是提升大学生思想道德素质的重要力量。，其中的优秀精神品质对塑造大学生的思想情感有强烈的渗透力和持久性。另外，它对提升大学生思想道德素质、培养良好的人际交往能力具有相当重要的作用。综上所述，客家优秀文化符合高校育人工作的理论内涵。对于高校而言，这些鲜明的文化特色立德树人的教学理念与教学目标。
（二）丰富教学资源
本土的客家文化资源呈现出异彩纷呈的特点，这些客家文化资源，能够极大丰富高校有效开展德育工作。这些客家文化资源跟高校学生密切相关，使他们更易于接受。此外，借助这些丰富的客家文化资源，结合内外课堂，带领学生真正领略优秀客家文化的魅力，同时深化教学内容，让学习更具趣味性和生活性。这一过程不仅能够深化大学生对客家文化的认识与研究，还可以升华人文精神，培养他们浓烈的爱国之情，增强文化自信，从而真正达到立德树人的根本目的。
（三）有利于提高学生思想道德素质
优秀客家文化有着丰富的内涵，对培养当代高校学生的思想情感具有极强的渗透性和持久性。还可以提高大学生的思想道德素质、帮助他们形成正确的价值观，开阔高校学生的学术视野与学术眼光。高校德育工作之所以重要，就在于它以崇高的地位坚守着社会的道德风向标。此外，它还坚持以积极开放的姿态，改造与形塑人们的道德理念与道德行为，有力捍卫着社会道德修养。我们不得不说，优秀客家文化具有十分丰富的内涵，这些优秀的精神品质正是现今社会所提倡和需要的。
三、优秀客家文化融入高校德育工作的应用
综上所述，客家文化资源是非常丰富的，但是如何在高校德育工作中融入优秀客家文化，是我们每个人都必须思考的问题。因此，我们可以从以下几个方面展开工作：
（一）将优秀客家文化融入校园文化建设
文化的生命力一个重要表现是文化对生活的穿透力。这就要求德育融入生活，在生活中育德。因此，将优秀客家文化融入校园文化建设，能够营造浓厚的学习氛围，彰显高校优秀的文化底蕴，潜移默化的影响学生的思想道德修养。
高校可以在展现文化内涵的基础设施中加入优秀客家文化的素材，利用展板、画报等将优秀客家文化纳入校园文化建设中，使他们在文化熏陶中强化德育教学效果，以客家人爱国、好学、团结等优秀精神品质激励自我砥砺前行，在不断自省中提升道德修养。
（二）将优秀客家文化融入课堂教学内容
在平时的课堂教学中，我们可以适度引入相关优秀客家文化。近些年一系列客家文化丛书相继出版问世，为我们的教学内容提供了新的借鉴。我们可以在平时的课堂教学中，适当增加优秀客家文化内容，让高校学生对客家文化有系统化的认识，增进高校学生的兴趣。 此外，榜样的力量是无穷的。客家人中有不少杰出的优秀代表，他们的生活事迹体现了客家人积极的生活态度、行为习惯和内在品质等。这些都可以在课堂上是大学生爱国主义教育、诚信教育、人文素质教育等方面的的优秀素材，运用贴近实际、贴近生活的教学方式，从而加强学生对知识的探索和价值观的正确导向。
（三）将优秀客家文化融入教学实践活动
优秀的客家文化蕴含着取之不竭、用之不尽的精神内涵，为高校德育工作提供着十分丰富的教学资源，这些资源有利于我们更好地开展教学实践活动。近在客家地区的高校可以组织学生参观承载客家文化博物馆，具有鲜明特色的客家建筑等，以此体验当地的风土人情，促进他们对客家文化的深入了解与思考，感受文化精神的洗礼，逐渐内化自身的道德修养与思想意识。
另外，远在它地受时空限制无法亲临踏足进行实践活动的高校，可以通过课外组织学生开展相关学习研讨会，利用网络资源收集相关信息展开分享交流。同时还可以举办客家文化交流活动，拉近大学生与客家文化的距离，在这些丰富多彩的实践活动中传承优秀文化，学习理论知识，并践行于现实生活中。
总而言之，优秀客家文化有利于强化高校德育工作、丰富教学资源、提高学生思想道德素质，将其融入校园文化建设、融入课堂教学内容、融入教学实践活动，可以塑造大学生优秀的道德品质与行为准则，丰富高校德育内容，切实提升育人效果。
参考文献
[1]江玉岚.社会主义核心价值体系引领客家文化发展的研究[D]重庆：重庆交通大学，2011.
[2]杨兴忠.客家论丛精选[M]福州，福建教育出版社，2014.
[3]邹春生.物质制度精神：客家文化的次结构一种基于文化学视野下的学术考察[J]西南民族大学学报，2005（12）.
[4]李雯.客家土楼楹联文化的现代教育意义及其传承[J]龙岩学院学报，2017（8）.
[5]邱锡凤.“互联网+”时代客家文化传承与发展的機遇及实现[J]龙岩学院学报，2016（6）.
[6]钟舟海，柏海珍.客家地区旅游开发中的文化策略[J]江西理工大学学报，2010（12）.
[7]陈义兴.传承创新客家文化，建设“世界客都”[J]南方论刊，2011（6）.
[8]胡薇薇，徐维群.客家文化在大学生人格素养培育中的德育价值及实现路径，[J]嘉应学院学报，2017（12）.