【摘 要】
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独特的教育思想是成为教育家的关键所在,而独特思想的标志就是独特的话语方式。当下学校追逐时尚,校长、教师的话语内容、话语方式表现出明显的趋同性。这主要是由于我国对西
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独特的教育思想是成为教育家的关键所在,而独特思想的标志就是独特的话语方式。当下学校追逐时尚,校长、教师的话语内容、话语方式表现出明显的趋同性。这主要是由于我国对西方发达国家教育理论的"崇拜",将之树为追赶的标杆,称作"世界潮流",而对自身的教育缺乏足够的信心。在这潮起潮落的过程中,我国学校的个性、校长的个性被淹没了。话语的雷同反映出思维的狭隘、思想力的弱化。从历史发展进程的角度看,我国校长、教师要成为教育家,要学会自说自话,必须寻找树根,即民族文化之根,寻找学校文化之根;必须觅泉,觅教育、教学实践之泉。教育家的本质特征在于创造,独立地创造,独立地思维,体现出个性化的话语方式。
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