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【教学目标】
《我从哪里来》是苏教版《品德与生活》一年级上册第三单元“我像小树苗”中的第一个主题活动。本课程以活泼有趣的方式向孩子揭示了生命的由来。这个话题一年级孩子渴望了解，但由于传统教育观念的影响，课堂上教师予以回避，家庭里父母敷衍误导，这个简单又神秘的话题给小孩子带来了一定的困扰。
1.通过形象直观的媒体资源、亲身的体验游戏以及故事和实物展示，引导学生感受到生命的美丽和来之不易，体会到父母养育子女的幸福和辛劳，品尝到自己成长的快乐，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
2.帮助学生了解一些浅显的生命科学的知识，初步学习一些收集资料、获取信息的技能。
3.培养学生勤动脑、善观察、乐探究、敢参与的良好习惯。
【重点难点】
充分利用媒体资源，让学生在活动中了解浅显的生命科学知识，体验到生命的来之不易，品尝到成长的快乐。
【教学环境】
电子白板、多媒体课件等。
【资源开发】
1.选择三段影像：动画片——孵小鸡；胎儿发育的过程；妈妈分娩的片段。
2.布置学生了解妈妈怀自己时的感受（收集一些照片、妈妈的日记等制作成PPT），并利用双休日绑上沙袋当一回怀小宝宝的妈妈，体验一下妈妈十月怀胎的辛苦。
3.邀请校内怀孕的老师或班上怀孕的家长参与活动。
4.收集学生出生时用的小物品若干份，制作成PPT。
5.准备每人一张“我像小树快快长”的成长卡（PPT呈现）。
【教学策略】
针对一年级学生的认知、心理特点，围绕教学目标，在引领学生打通生活经验、亲近教材文本的基础上，本课教学注重发挥媒体资源的交互性、丰富性和趣味性等优势，生动形象地揭示生命的由来，优化学习情境，丰富学习材料，有效地突出教学重点，突破教学难点，从而引导学生感受生命的美丽和来之不易，体会父母养育子女的辛劳，品尝自己成长的快乐，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
【教学过程】
活动一：欣赏动画 激趣引思进入话题
1.看一看：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段有趣的动画，我们一起看：（ 播放视频动画片：母鸡孵小鸡）
2.问一问：小朋友，刚才你们从动画片中看到了什么？（是啊，在鸡妈妈温暖的身体呵护下，小鸡宝宝从蛋壳里探出了小脑袋，一个小小的生命就这样诞生了。）你还了解其它小动物诞生的故事吗？
3.猜一猜：小朋友，请大家猜一猜，我们是从哪里来的？
4.揭示课题：这节课，我们就一起来探究一个很有意思的话题：我从哪里来？
【一线反思：一个好的导入，是打开学生求知大门的钥匙，它能够使学生身临其境，心入其境，激发兴趣，达到“未成曲调先有情”的境界。本课伊始，播放视频动画片《母鸡孵小鸡》，通过声像同步，一下子把学生带入文本教材不能提供的新天地，学生的认识和情感被充分地调动起来，他们原有的学习生活经验被激活，探究的欲望随即启动。】
活动二：了解常识 感受生命的神奇美丽
1.电子白板展示：爸爸妈妈的结婚照、妈妈怀孕的照片（拖曳、缩放）。老师讲述：爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。
2.观看视频：胎儿发育的过程。（配乐）
3.了解常识：PPT逐一出示胎儿的图片，配音：在妈妈的身体里有一座很美的宫殿，爸爸在那里种下了许多种子，其中有一粒种子最强壮，住在了妈妈的身体里，就变成了你们，你们在妈妈的肚子里吸收着营养，慢慢地长大了。
随图了解：
一个月，脐带发育，小生命还没有一粒豌豆大呢，这时妈妈和小宝宝有一条脐带相连，它把妈妈身体里的营养和氧气送给小宝宝。
两个月，宝宝的心脏开始跳动了，小生命的头、眼睛、鼻子、嘴巴、小手逐步形成。
三个月，发育加快，成为胎儿，已经像个宝宝了，身长约6—9厘米，体重约26克左右。
四个月，已能辨认，长出指甲，宝宝可以动来动去了。
五个月，能有力运动，眉毛也长出了，这时候小宝宝能把手指放在嘴里吮吸了。
六个月，小宝宝身上长了绒毛，长出了耳朵，妈妈可在肚皮上给小宝宝放音乐进行胎教了。
七个月，发育较成熟，小宝宝眼睛能睁开，可以看到妈妈肚子里的世界了，有时宝宝还能用力的蹬腿。
八个月，已接近成熟，听觉系统发育完成，小宝宝能尝出东西的滋味了！
九个月，小宝宝具有呼吸能力，娩出可在暖箱中成长，准备好离开妈妈的肚子了。
十个月，完全成熟。在医生、护士的帮助下，小宝宝顺利诞生了，就这样，小宝宝离开了居住九个多月的温暖小屋——妈妈的子宫。
4.说一说：小朋友，学到这里你有哪些收获？
【一线反思：“生命的产生”是一个复杂、漫长的过程，各年龄层的孩子都有好奇心，课堂上先让孩子们整体观看胎儿孕育过程的录像，再透过胎儿发育的分解图示，配上简洁而富有情趣的录音介绍，把孩子们感到好奇、困惑的一个问题——“我从哪里来”的答案形象、直观又科学地揭示出来，深入浅出地帮助七八岁的孩子正确了解神秘的生命常识，使生活中大人们难以启齿，遮遮掩掩的问题迎刃而解，恰如其分地进行性启蒙教育。】
活动三：互动体验 感悟生命的来之不易
1.导语：宝宝在妈妈的肚子里一天天地长大，（PPT展示怀孕妈妈的照片）妈妈的肚子也越来越大。小朋友一定很想知道，这时候的妈妈会有哪些感觉呢？今天，我们请来了一位嘉宾——张老师，她的肚子里就怀了一个小宝宝，小朋友有什么问题，可以问问张老师。
2.与怀孕妈妈（张老师）对话。（也可视频进行） 【一线反思：邀请怀着小宝宝的张老师与孩子们进行对话，让孩子们在对话中感悟妈妈十月怀胎的辛苦和快乐，初步感悟每一个小生命的来之不易。同时本环节让童心与母爱融为一体，自然地展现了人性深处最质朴、最美丽的情感。】
3.分享体会：星期天，小朋友在家里也当了一回怀孕的妈妈，那你们都干了些什么呢？有什么感受啊？
4.游戏体验：是呀，当妈妈是很辛苦的。今天我们再来当一回妈妈，好吗？请孩子们试着把书包背在胸前，哦，我们都怀上小宝宝了。
描述互动：太阳出来了，妈妈起床了，挺挺小肚子，伸伸手，弯弯腰，新的一天开始了。妈妈带着宝宝去小花园晒晒太阳，小心一点，上下楼梯慢慢走；开始打扫卫生了，擦擦桌子，拖拖地板，站起来，捶捶腰，真累啊，坐下来，让宝宝听听音乐吧。
5.观看视频：我们当了一天的妈妈，很辛苦，妈妈怀了小宝宝以后，要经过280多天呢！想着小宝宝一天天长大了，爸爸妈妈心里可高兴了，盼望着小宝宝的出生。终于有一天，妈妈觉得肚子开始疼了，啊！小宝宝要出生了。你们看：
播放胎儿分娩情景。（视频）
6.说一说：小朋友，看了视频你又有什么话想要说吗？
【一线反思：孩子们在参与游戏体验的基础上观看胎儿分娩的视频，进一步体会到生命的来之不易，既满足了儿童的好奇心理，又使品德课堂焕发出了生命的绚丽色彩。】
活动四：回顾足迹 分享生命成长的快乐
1.想一想：小朋友，让我们轻轻地闭上眼睛，（放音乐）回到七年前，我们刚刚出生的时候，在医生护士的帮助下，我来到了这么美丽的世界，这时，你听到了什么？又看到了什么呢？
2.瞧一瞧：（电子白板拖曳、缩放）这是谁的出生证啊？我们一起读读（连名字也没来得及取呢）。这又是谁的小脚印啊？咦，这是谁啊？我可认不出来，你们知道吗？我们请他上来吧。
3.比一比：我们来到了这个世界上，爸爸妈妈给我们准备了很多礼物（电子白板展示），瞧！这些小衣服、小鞋子可早就不能穿了！（比试一下）
4.小组交流：在你成长的道路上，一定留下了许多照片，你最喜欢哪张？请你先在小组里给大家看看这张照片，并把这张照片的故事讲给大家听。
5.全班交流：谁愿意把你的故事与大家分享？
6.你的爸爸妈妈可真能干！你的故事真精彩，可以把它放在你的成长档案袋里。
【一线反思：透过电子白板的拖曳、缩放功能，生动有趣地展示了孩子们的成长足迹，在此基础上进行成长故事分享，感受生命的美丽和成长的快乐，体验浓浓的亲情。】
活动五：引领生活 创造感恩生命的精彩
1.导语：小朋友们，是爸爸妈妈给了我们来之不易的生命。我们在爸爸妈妈的呵护下健康、快乐地成长。爸爸妈妈这样关心、爱护我们，你想对他们说些什么，想为他们做些什么呢？（电子白板书写：可以是说一句心里话，可以是唱一首动听的歌曲，可以是一个拥抱，也可以是倒一杯水……）
2.小组互动：组内成员互相交流自己的想法，并推荐一名准备现场互动。
3.开通热线：小组代表通过热线电话（或视频）与家长进行亲情互动。
【一线反思：家校热线互动（或视频交流），即时为孩子创造了真情诉说的情境，让孩子真实地表达自己的心声，升华对父母的感激之情。】
4.全班齐唱：《我的好爸妈》（第一遍唱我的好妈妈，第二遍唱我的好爸爸）。
5.延伸活动：（PPT出示“我像小树快快长”成长卡）小朋友们，每个人的生命是那样的美丽，那样的来之不易，让我们好好珍爱生命，不忘父母的养育之恩，创造属于自己的精彩人生。课后与爸爸妈妈一起在“成长树”上记录下自己点点滴滴的成长故事，让这棵小树快快长大，枝繁叶茂！学期结束时，我们再一起来分享各自成长的快乐，好不好？
【一线反思：延伸活动的设计，真正使品德课从课堂走向了生活，引导孩子在生活中成长，在成长中生活。】
【教学反思】
纵观全课教学，最大的亮点就在于巧妙运用媒体资源形象、直观、生动、声、光、色、形兼备，静动结合等优势，有效分解了本课的教学重点，突破了教学难点，让整个品德课堂充满了“儿童的味道”“生命的味道”“生活的味道”“成长的味道”。
一是儿童的味道。儿童是课堂最重要的参与者和受益者。本课教学从儿童的立场出发，尊重儿童成长、发展的需求，引导、鼓励儿童积极参与学习活动，在媒体资源的辅助下，通过“看一看、猜一猜、问一问、比一比、做一做、想一想、记一记”等活动方式，有效激发了儿童对本话题学习的热情和探究的兴趣，让儿童真正成为学习的主人。
二是生命的味道。品生课堂是儿童道德生命成长的摇篮。上课伊始，播放动画片《母鸡孵小鸡》，在学生欣赏的同时初步感受自然界生命的神奇；课堂上孩子们带着“我从哪里来”这个神秘话题观看小生命在妈妈肚子里孕育的全过程，科学直观地解开了生命由来这个秘密。在了解的基础上请怀孕妈妈来课堂，观看胎儿分娩的过程，使课堂回荡着浓浓的生命气息，提升了课堂教学的魅力。
三是生活的味道。本课程就是为了导引学生过有道德的生活。本课教学创造性地使用教材，以录像、实物来充实、激活教材，使教学内容浅显，贴近学生生活。课堂上邀请怀小宝宝的张老师与学生面对面的交流，真实可信，仿佛看到了自己妈妈怀小宝宝的情景，使教学更具说服力和感染力。另外通过课前访问家长、收集小资料，课堂内外创设模拟体验情境，最后布置课后延伸活动，让孩子们在生活中寻找，践行，创造，让课程去追随学生的生活。
四是成长的味道。儿童成长是品德课的核心价值追求。本课以激发学生感恩父母、体验成长的快乐为主旋律，课前布置学生身上绑上小沙袋，模拟体验怀孕妈妈的一日生活；课堂上相互展示自己出生时所用的小物品、幸福生活照，分享记忆中的精彩小故事；课后记录“我像小树快快长”的成长卡等等，让学生触景生情，感悟生命的美丽与来之不易，品味在爸爸妈妈呵护下成长的快乐。由此“热爱父母，珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田慢慢地生根、发芽。
（作者单位：江苏省海门市东洲小学）
责任编辑/高艺菲
《我从哪里来》是苏教版《品德与生活》一年级上册第三单元“我像小树苗”中的第一个主题活动。本课程以活泼有趣的方式向孩子揭示了生命的由来。这个话题一年级孩子渴望了解，但由于传统教育观念的影响，课堂上教师予以回避，家庭里父母敷衍误导，这个简单又神秘的话题给小孩子带来了一定的困扰。
1.通过形象直观的媒体资源、亲身的体验游戏以及故事和实物展示，引导学生感受到生命的美丽和来之不易，体会到父母养育子女的幸福和辛劳，品尝到自己成长的快乐，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
2.帮助学生了解一些浅显的生命科学的知识，初步学习一些收集资料、获取信息的技能。
3.培养学生勤动脑、善观察、乐探究、敢参与的良好习惯。
【重点难点】
充分利用媒体资源，让学生在活动中了解浅显的生命科学知识，体验到生命的来之不易，品尝到成长的快乐。
【教学环境】
电子白板、多媒体课件等。
【资源开发】
1.选择三段影像：动画片——孵小鸡；胎儿发育的过程；妈妈分娩的片段。
2.布置学生了解妈妈怀自己时的感受（收集一些照片、妈妈的日记等制作成PPT），并利用双休日绑上沙袋当一回怀小宝宝的妈妈，体验一下妈妈十月怀胎的辛苦。
3.邀请校内怀孕的老师或班上怀孕的家长参与活动。
4.收集学生出生时用的小物品若干份，制作成PPT。
5.准备每人一张“我像小树快快长”的成长卡（PPT呈现）。
【教学策略】
针对一年级学生的认知、心理特点，围绕教学目标，在引领学生打通生活经验、亲近教材文本的基础上，本课教学注重发挥媒体资源的交互性、丰富性和趣味性等优势，生动形象地揭示生命的由来，优化学习情境，丰富学习材料，有效地突出教学重点，突破教学难点，从而引导学生感受生命的美丽和来之不易，体会父母养育子女的辛劳，品尝自己成长的快乐，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
【教学过程】
活动一：欣赏动画 激趣引思进入话题
1.看一看：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段有趣的动画，我们一起看：（ 播放视频动画片：母鸡孵小鸡）
2.问一问：小朋友，刚才你们从动画片中看到了什么？（是啊，在鸡妈妈温暖的身体呵护下，小鸡宝宝从蛋壳里探出了小脑袋，一个小小的生命就这样诞生了。）你还了解其它小动物诞生的故事吗？
3.猜一猜：小朋友，请大家猜一猜，我们是从哪里来的？
4.揭示课题：这节课，我们就一起来探究一个很有意思的话题：我从哪里来？
【一线反思：一个好的导入，是打开学生求知大门的钥匙，它能够使学生身临其境，心入其境，激发兴趣，达到“未成曲调先有情”的境界。本课伊始，播放视频动画片《母鸡孵小鸡》，通过声像同步，一下子把学生带入文本教材不能提供的新天地，学生的认识和情感被充分地调动起来，他们原有的学习生活经验被激活，探究的欲望随即启动。】
活动二：了解常识 感受生命的神奇美丽
1.电子白板展示：爸爸妈妈的结婚照、妈妈怀孕的照片（拖曳、缩放）。老师讲述：爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。
2.观看视频：胎儿发育的过程。（配乐）
3.了解常识：PPT逐一出示胎儿的图片，配音：在妈妈的身体里有一座很美的宫殿，爸爸在那里种下了许多种子，其中有一粒种子最强壮，住在了妈妈的身体里，就变成了你们，你们在妈妈的肚子里吸收着营养，慢慢地长大了。
随图了解：
一个月，脐带发育，小生命还没有一粒豌豆大呢，这时妈妈和小宝宝有一条脐带相连，它把妈妈身体里的营养和氧气送给小宝宝。
两个月，宝宝的心脏开始跳动了，小生命的头、眼睛、鼻子、嘴巴、小手逐步形成。
三个月，发育加快，成为胎儿，已经像个宝宝了，身长约6—9厘米，体重约26克左右。
四个月，已能辨认，长出指甲，宝宝可以动来动去了。
五个月，能有力运动，眉毛也长出了，这时候小宝宝能把手指放在嘴里吮吸了。
六个月，小宝宝身上长了绒毛，长出了耳朵，妈妈可在肚皮上给小宝宝放音乐进行胎教了。
七个月，发育较成熟，小宝宝眼睛能睁开，可以看到妈妈肚子里的世界了，有时宝宝还能用力的蹬腿。
八个月，已接近成熟，听觉系统发育完成，小宝宝能尝出东西的滋味了！
九个月，小宝宝具有呼吸能力，娩出可在暖箱中成长，准备好离开妈妈的肚子了。
十个月，完全成熟。在医生、护士的帮助下，小宝宝顺利诞生了，就这样，小宝宝离开了居住九个多月的温暖小屋——妈妈的子宫。
4.说一说：小朋友，学到这里你有哪些收获？
【一线反思：“生命的产生”是一个复杂、漫长的过程，各年龄层的孩子都有好奇心，课堂上先让孩子们整体观看胎儿孕育过程的录像，再透过胎儿发育的分解图示，配上简洁而富有情趣的录音介绍，把孩子们感到好奇、困惑的一个问题——“我从哪里来”的答案形象、直观又科学地揭示出来，深入浅出地帮助七八岁的孩子正确了解神秘的生命常识，使生活中大人们难以启齿，遮遮掩掩的问题迎刃而解，恰如其分地进行性启蒙教育。】
活动三：互动体验 感悟生命的来之不易
1.导语：宝宝在妈妈的肚子里一天天地长大，（PPT展示怀孕妈妈的照片）妈妈的肚子也越来越大。小朋友一定很想知道，这时候的妈妈会有哪些感觉呢？今天，我们请来了一位嘉宾——张老师，她的肚子里就怀了一个小宝宝，小朋友有什么问题，可以问问张老师。
2.与怀孕妈妈（张老师）对话。（也可视频进行） 【一线反思：邀请怀着小宝宝的张老师与孩子们进行对话，让孩子们在对话中感悟妈妈十月怀胎的辛苦和快乐，初步感悟每一个小生命的来之不易。同时本环节让童心与母爱融为一体，自然地展现了人性深处最质朴、最美丽的情感。】
3.分享体会：星期天，小朋友在家里也当了一回怀孕的妈妈，那你们都干了些什么呢？有什么感受啊？
4.游戏体验：是呀，当妈妈是很辛苦的。今天我们再来当一回妈妈，好吗？请孩子们试着把书包背在胸前，哦，我们都怀上小宝宝了。
描述互动：太阳出来了，妈妈起床了，挺挺小肚子，伸伸手，弯弯腰，新的一天开始了。妈妈带着宝宝去小花园晒晒太阳，小心一点，上下楼梯慢慢走；开始打扫卫生了，擦擦桌子，拖拖地板，站起来，捶捶腰，真累啊，坐下来，让宝宝听听音乐吧。
5.观看视频：我们当了一天的妈妈，很辛苦，妈妈怀了小宝宝以后，要经过280多天呢！想着小宝宝一天天长大了，爸爸妈妈心里可高兴了，盼望着小宝宝的出生。终于有一天，妈妈觉得肚子开始疼了，啊！小宝宝要出生了。你们看：
播放胎儿分娩情景。（视频）
6.说一说：小朋友，看了视频你又有什么话想要说吗？
【一线反思：孩子们在参与游戏体验的基础上观看胎儿分娩的视频，进一步体会到生命的来之不易，既满足了儿童的好奇心理，又使品德课堂焕发出了生命的绚丽色彩。】
活动四：回顾足迹 分享生命成长的快乐
1.想一想：小朋友，让我们轻轻地闭上眼睛，（放音乐）回到七年前，我们刚刚出生的时候，在医生护士的帮助下，我来到了这么美丽的世界，这时，你听到了什么？又看到了什么呢？
2.瞧一瞧：（电子白板拖曳、缩放）这是谁的出生证啊？我们一起读读（连名字也没来得及取呢）。这又是谁的小脚印啊？咦，这是谁啊？我可认不出来，你们知道吗？我们请他上来吧。
3.比一比：我们来到了这个世界上，爸爸妈妈给我们准备了很多礼物（电子白板展示），瞧！这些小衣服、小鞋子可早就不能穿了！（比试一下）
4.小组交流：在你成长的道路上，一定留下了许多照片，你最喜欢哪张？请你先在小组里给大家看看这张照片，并把这张照片的故事讲给大家听。
5.全班交流：谁愿意把你的故事与大家分享？
6.你的爸爸妈妈可真能干！你的故事真精彩，可以把它放在你的成长档案袋里。
【一线反思：透过电子白板的拖曳、缩放功能，生动有趣地展示了孩子们的成长足迹，在此基础上进行成长故事分享，感受生命的美丽和成长的快乐，体验浓浓的亲情。】
活动五：引领生活 创造感恩生命的精彩
1.导语：小朋友们，是爸爸妈妈给了我们来之不易的生命。我们在爸爸妈妈的呵护下健康、快乐地成长。爸爸妈妈这样关心、爱护我们，你想对他们说些什么，想为他们做些什么呢？（电子白板书写：可以是说一句心里话，可以是唱一首动听的歌曲，可以是一个拥抱，也可以是倒一杯水……）
2.小组互动：组内成员互相交流自己的想法，并推荐一名准备现场互动。
3.开通热线：小组代表通过热线电话（或视频）与家长进行亲情互动。
【一线反思：家校热线互动（或视频交流），即时为孩子创造了真情诉说的情境，让孩子真实地表达自己的心声，升华对父母的感激之情。】
4.全班齐唱：《我的好爸妈》（第一遍唱我的好妈妈，第二遍唱我的好爸爸）。
5.延伸活动：（PPT出示“我像小树快快长”成长卡）小朋友们，每个人的生命是那样的美丽，那样的来之不易，让我们好好珍爱生命，不忘父母的养育之恩，创造属于自己的精彩人生。课后与爸爸妈妈一起在“成长树”上记录下自己点点滴滴的成长故事，让这棵小树快快长大，枝繁叶茂！学期结束时，我们再一起来分享各自成长的快乐，好不好？
【一线反思：延伸活动的设计，真正使品德课从课堂走向了生活，引导孩子在生活中成长，在成长中生活。】
【教学反思】
纵观全课教学，最大的亮点就在于巧妙运用媒体资源形象、直观、生动、声、光、色、形兼备，静动结合等优势，有效分解了本课的教学重点，突破了教学难点，让整个品德课堂充满了“儿童的味道”“生命的味道”“生活的味道”“成长的味道”。
一是儿童的味道。儿童是课堂最重要的参与者和受益者。本课教学从儿童的立场出发，尊重儿童成长、发展的需求，引导、鼓励儿童积极参与学习活动，在媒体资源的辅助下，通过“看一看、猜一猜、问一问、比一比、做一做、想一想、记一记”等活动方式，有效激发了儿童对本话题学习的热情和探究的兴趣，让儿童真正成为学习的主人。
二是生命的味道。品生课堂是儿童道德生命成长的摇篮。上课伊始，播放动画片《母鸡孵小鸡》，在学生欣赏的同时初步感受自然界生命的神奇；课堂上孩子们带着“我从哪里来”这个神秘话题观看小生命在妈妈肚子里孕育的全过程，科学直观地解开了生命由来这个秘密。在了解的基础上请怀孕妈妈来课堂，观看胎儿分娩的过程，使课堂回荡着浓浓的生命气息，提升了课堂教学的魅力。
三是生活的味道。本课程就是为了导引学生过有道德的生活。本课教学创造性地使用教材，以录像、实物来充实、激活教材，使教学内容浅显，贴近学生生活。课堂上邀请怀小宝宝的张老师与学生面对面的交流，真实可信，仿佛看到了自己妈妈怀小宝宝的情景，使教学更具说服力和感染力。另外通过课前访问家长、收集小资料，课堂内外创设模拟体验情境，最后布置课后延伸活动，让孩子们在生活中寻找，践行，创造，让课程去追随学生的生活。
四是成长的味道。儿童成长是品德课的核心价值追求。本课以激发学生感恩父母、体验成长的快乐为主旋律，课前布置学生身上绑上小沙袋，模拟体验怀孕妈妈的一日生活；课堂上相互展示自己出生时所用的小物品、幸福生活照，分享记忆中的精彩小故事；课后记录“我像小树快快长”的成长卡等等，让学生触景生情，感悟生命的美丽与来之不易，品味在爸爸妈妈呵护下成长的快乐。由此“热爱父母，珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田慢慢地生根、发芽。
（作者单位：江苏省海门市东洲小学）
责任编辑/高艺菲