【摘 要】
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“谓语动词”是一个重要的语法术语,理当在EFL教学中发挥重要作用.然而大量文献研读和调查研究却发现:由于理据不足、概念不清,该术语的涵义至今含糊;涵义含糊会导致学生难以
【机 构】
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闽南师范大学外国语学院,福建漳州,363000
【出 处】
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闽南师范大学学报（哲学社会科学版）
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“谓语动词”是一个重要的语法术语,理当在EFL教学中发挥重要作用.然而大量文献研读和调查研究却发现:由于理据不足、概念不清,该术语的涵义至今含糊;涵义含糊会导致学生难以学会复杂谓语、难以克服汉语连动负迁移以及教师职业倦怠等问题,因而急需处理.应对策略包括两部分,首先加强理据推导、理清概念涵义,以便正本溯源,有理有据;然后提高应用效率,以便让EFL教学提高学习趣味及学习实效.
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