【摘 要】
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<正>教师出示一学生作业(如下图),全班学生异口同声地判断:错。教师满意地追问:错在哪儿?学生大声回答:没写个位进上来的1。25+4974学生的异口同声有必要引发我们的思考:竖式
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<正>教师出示一学生作业(如下图),全班学生异口同声地判断:错。教师满意地追问:错在哪儿?学生大声回答:没写个位进上来的1。25+4974学生的异口同声有必要引发我们的思考:竖式是什么?如何教学竖式?竖式在中国古代又叫算草,就是计算时候的一个草稿。因为人们在计算数目比较大的数时,用口算比较困难,不容易记住计算过程中的数,就利用竖式笔录下来以减少记忆的难度。简单地说,竖式就是把计算过程格式化、顺序化。
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