虽然我现在在外地上大三，但每年的教师节，我都会给我的初中英语老师张老师送上节日问候。我会把每学期的成绩单拍照，连同我的祝福，一起发到微信里，并且发语音留言或者打电话给她。其实，我并不是最让张老师骄傲的学生，上学的时候，我还一度故意与她作对。由于青春年少时冲动叛逆以及对中国文化极度热爱，我特别抵触学英语，觉得世界上所有语言中，唯有中文最美，学英语根本就是多此一举。
　　可不知为什么，班里学习英语的热情非常高涨，同学们每天都利用课间休息的时间背单词，很多同学还报了英语培训班。我觉得这些举动匪夷所思，他们写语文作文都在东摘西抄，可是英语作文却写得很溜，这不是本末倒置吗？为了表明我捍卫中文、抵制英语的决心，我成心和张老师作对，上英语课时故意写语文作业，而且还奋笔疾书，写得很忘我。
　　课后我被张老师叫到办公室，她对我说，在她眼里我的行为既幼稚又偏执，学英语和学中文一样都是学语言，应该在记忆力最强的时候，多掌握一种与外界沟通的方式，了解外国的文化，对一个人的成长是大有裨益的。张老师没有对我发火，反而对我苦口婆心，但我却左耳朵听、右耳朵冒，那些话对我丝毫不起作用。在老师们眼里，我逐渐变成了一个顽固的偏科生。
　　张老师教我们第二年的教师节，英语课代表组织全班同学每人交两元钱，集体给张老师买一束花，我觉得班里的同学都崇洋媚外，拼命巴结教英语的张老师。为了表明立场，我拒绝交钱。后来，英语课代表帮我把钱垫上了。我为了不欠课代表的人情，转天在众目睽睽之下，还给她20个一角钱硬币，并把那些硬币倒在她的课桌上。课代表被我突如其来的举动气哭了，同學们纷纷劝她，一旁的我则冷笑着，非常得意，甚至觉得这么做也能间接气到张老师。
　　张老师知道此事后没有责怪我，还问我喜欢哪些作家的书。当她知道我喜欢看外国名著的名家译本后，便借给我杨绛翻译的《唐·吉坷德》，傅雷翻译的《约翰·克利斯朵夫》，吴建国翻译的《了不起的盖茨比》。我如获至宝，如饥似渴地以最快速度看完了这三本书。还书给张老师的时候，她问我好不好看，我说名家们翻译的水平太高了，尤其是傅雷的译本，语言简直像诗一样优美！张老师说，中文译本译得再好，也不如读原版书过瘾。
　　随后，张老师又借了几本英国作家的世界名著中文译本给我，并告诉我掌握一门外语，就能领略原著的精髓，而看原版名著是她人生最大的享受。
　　张老师的话点燃了我的好奇心。看《呼啸山庄》时，我一边沉浸于作者营造的离奇、紧张气氛，一边开始想象：读英文原版的《呼啸山庄》会是什么感觉呢？还书的时候，张老师告诉我，学好英语未必可以改变命运，但学不好英语对未来的影响还是很大的，即使我将来考上中文系，如果无法通过英语四级考试，是拿不到学士学位证的。在张老师苦口婆心的教育引导下，我虽然谈不上多喜欢英语，但通过奋起直追，最起码及格了。我为自己之前的想法感到后悔，于是初三那年的教师节，我用存了几年的压岁钱买了一支名牌钢笔送给张老师。张老师没有收下这支钢笔，她对我说：“你能不讨厌英语并且在学习英语上取得进步，对于我就是最好的礼物。如果想送礼物，就用更大的努力、更好的成绩代替吧！”
　　后来我上了高中，每当遇到英语难题，还是习惯向张老师请教。每年教师节，我都会回母校看望她，有时还会去外文书店买一本英文原版小说送给她。张老师却始终让我不用带礼物，她说我来看她就是最好的礼物。如愿考上大学中文系后，经过专业的学习，我更加喜欢外国文学了，并且想考外国文学专业的研究生，这时我更深切地体会到学好英语的重要性，也更感激张老师对我的“不放弃”。每当遇到困难，眼看坚持不下去的时候，我就会拿出当年被张老师拒收的钢笔，想到张老师微笑着鼓励我的面容，战胜困难的信心和勇气突然间就回来了。如今，虽然因为学校离家千里，我不能常回去看老师，但每逢教师节，我都会以我的方式表达对老师的祝福。我也希望考上研究生后，能有机会找张老师借英文原版小说，再和她一起聊聊那些名著中的经典人物……
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