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在传统课程中，教师教的主要是知识与技能，教学方法以讲授式为主，所以评价的内容和手段也是比较单一的。而在新课程背景下，教师要改变过去过分重视知识传授的倾向，帮助学生形成积极主动的学习态度，要在传授知识的过程中发展学生多种学科共通的能力(如搜索和处理信息的能力，判断性思考能力)，培养学生的良好情感、态度、价值观。教学目标多元了，评价内容也就丰富了。