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掌握正确的概念是学习数学的基石.小学生由于认知方面的局限,他们对数学概念的理解往往不能一步到位,且容易产生各种各样的错误理解.针对学生产生错误数学概念的几个实例,分析其具体原因,并提出了相应的解决办法.
小学生产生错误数学概念的原因分析
【摘 要】
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掌握正确的概念是学习数学的基石.小学生由于认知方面的局限,他们对数学概念的理解往往不能一步到位,且容易产生各种各样的错误理解.针对学生产生错误数学概念的几个实例,分
【机 构】
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江西省上饶市沙溪镇中心小学
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2016年4期
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