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人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第四单元《物质构成的奥秘》，学生在这单元学习的过程中表现出有很大的难度。我认为本单元的内容涉及的概念多，且比较抽象，又易混淆，符号的掌握和运用受概念的制约。通过概念、符号、运用的一体化教学，可获得良好教学效果。
浅谈初中化学概念、符号、运用的一体化教学——以人教版《化学》九年级上册第四单元的教学为例
【摘 要】
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人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第四单元《物质构成的奥秘》，学生在这单元学习的过程中表现出有很大的难度。我认为本单元的内容涉及的概念多，且比较抽象
【机 构】
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江苏省南京市江宁区淳化中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2010年20期
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