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情境化教学以教材为基础，针对学生的学情优化情境，形成更有情趣的教学氛围，可使学生的活动与学科知识的学习融为有机的整体。数学具有较强的抽象性、严密的逻辑性和密集的思维性，因此，在进行教学情境设计时应该做到生动地模拟、有梯度地展示和多方位地再现。
小学数学设计教学情境的有效性研究
【摘 要】
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情境化教学以教材为基础，针对学生的学情优化情境，形成更有情趣的教学氛围，可使学生的活动与学科知识的学习融为有机的整体。数学具有较强的抽象性、严密的逻辑性和密集的思维性
【机 构】
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浙江省义乌市经济开发区学校 浙江 义乌 322000221
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年8期
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