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“学习思考”是新课程教材的辅助部分，充分发挥其作用，能够很好地体现新课程理念，实现新课程目标．“学习思考”的利用是笔者在新课程教学实践中遇到的一大问题．本文试从学习思考的类型入手，对“学习思考”应产生的作用、教学过程中不能充分运用的原因进行分析，结合笔者本人的教学实践，总结出利用“学习思考”的一些方法和途径，抛砖引玉，与大家商榷．