【摘 要】
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<正>2013年,我和同年级的屠老师开展了"基于‘先学单’在农村小学高段略读教学中的探索"这一小课题研究。通过课例研究,我们发现在略读课文教学中,因为"先学单"的使用,学生学
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<正>2013年,我和同年级的屠老师开展了"基于‘先学单’在农村小学高段略读教学中的探索"这一小课题研究。通过课例研究,我们发现在略读课文教学中,因为"先学单"的使用,学生学习方式正在悄然发生变化,他们从被动的接受学习中解放出来,变知识的存储器为主动学习的探究者,他们如雨后的春笋,正在拔节成长。现以《我的舞台》为例,通过学生课前使用"先学单"与不使用"先学单"的同课异构教学,明晰运用"先学单"构建"生本"课堂,提高略读课文教学效率的基本策略。
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