【摘 要】
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一、引言由于在初中数学教学中教师对常量和变量概念的本质把握不准,对学生的引导浮于表面,学生并没有形成常量和变量概念.常量和变量,顾名思义：值可变的就是变量,不会变的就
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一、引言由于在初中数学教学中教师对常量和变量概念的本质把握不准,对学生的引导浮于表面,学生并没有形成常量和变量概念.常量和变量,顾名思义：值可变的就是变量,不会变的就是常量.学生脑中开始就有这个原始的认知.但是,学生直觉中的变量并非这节课乃至整章所要研究的变量.例如,汽车从A地开到B地的过程中,平均速度大,所用时间就少,平均速度改变,所用时间跟着改变——所用时间随着速度的变化而变化,它们之间存在着一种相互依存的函数关系.
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