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摘 要：在语文教学过程中，教学方式较为传统，主要是教师讲解，学生听的被动式教学模式。学生只依靠死记硬背，缺乏学习的兴趣，不愿意学习相关知识，也无法促进学生参与教学，影响了学生教学质量。为解决此问题，需要运用恰当的教学方法开展教学，增加教学的趣味性，调动学生学习的积极性，提高教学效率与质量。本文以此展开研究，以游戏教学为例，讲解游戏化教学策略在初中语文教学中的应用，希望可以提高教学质量，增强初中语文教学效果。
关键词：游戏化策略；初中；语文教学
游戏是促进学生成长的重要形式，通过游戏教学，可以唤醒学生参与意识，促进学生积极参与，积极学习，引导学生在学习过程中学习知识，提升学生的学习效率，使学生在游戏中成长，获取知识，同时，利用游戏还可以吸引学生注意力，使学生更加牢固的掌握知识。
一、游戏化教学的作用
游戏化教学在初中语文教学中可以调动学生学习的积极性，通过游戏化教学，可以使学生感受到学习的乐趣，体会到知识的魅力。游戏化教学在初中语文教学中实施的必要性主要体现在以下几个方面，第一，促进学生智力发展，游戲不单单是一个玩的过程，需要学生动脑思考，采取策略，部分游戏还需要学生动手操作，因而，游戏可以促进学生智力发展，可以培养学生问题解决能力，以游戏为载体，研究如何解决问题，获得胜利的过程中，可以锻炼学生思维能力，开发学生智力，甚至促进学生更好的发展，提升学生的综合素质。第二，激发学生学习兴趣，在初中阶段，学生好奇心较重，希望证明自己，具备获取知识的主动性，但是，受到考试压力的影响，学生的学习兴趣会逐渐丧失，将学习当做一份工作，学习效率逐渐下降。基于此，采用创新型游戏化教学方法开展教学十分重要，可以激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，还可以使学生在游戏过程中，集中注意力的学习，通过游戏，更好的掌握知识内容，获得学习资源。第三，陶冶学生情操，在游戏教学过程中，教师可以选择多种形式的游戏，在初中语文教学过程中融入跳舞、唱歌、朗诵等知识内容，在学习知识的过程中陶冶学生情操，提升学生的审美能力。除此之外，还可以在游戏中培养学生沟通交流能力，使学生可以从他人的角度出发，关心他人，加强与他人的合作，增强团队意识与集体荣誉感，促进学生更好的发展。
二、游戏化教学在初中语文教学中的应用
（一）选择恰当的游戏，充分调动学生学习积极性
在游戏教学过程中，选择恰当的游戏，是调动学生学习积极性提高语文教学效果的关键，因此，在开展游戏教学的过程中，最为重要的就是选择恰当的游戏，确保游戏定位的准确性，保障游戏与教学内容之间的贴合性，为学生打造有利的学习环境。选择恰当的游戏，需要注意以下几方面内容，第一，需要选择容易掌控的，在课堂中容易实施的游戏。在初中语文教学过程中，游戏是重要的载体，是游戏教学法开展的关键，是确保教学效果的关键。为保障教学活动的顺利实施，在游戏选择过程中，需要注重游戏在课堂的可操作性，注重游戏的趣味性以及对学生的吸引性，确保选择的游戏是教师容易掌控的，是在课堂中可以尝试的，利用预习教学，充分调动学生学习的积极性与主动性。第二，需要选择学生喜欢的，接受的游戏，在游戏教学过程中，学生的参与性关系到游戏教学法的开展实施，选择学生喜欢的游戏，学生的积极性较高，可以确保教学活动的顺利实施。例如，在学习“卖油翁”时，教师可以选择情境模拟游戏开展教学，通过模拟卖油翁倒油的场景，了解熟能生巧的道理，了解学习文章内容，提高教学效率与质量。
（二）提高教师对游戏教学的重视程度
游戏教学法是一种趣味性较强的教学方法，在语文以及其他学科教学中具有广泛的应用，因而，教师需要加大对游戏教学法的重视，合理利用游戏教学法开展教学，争取达到理想的教学效果。提高教师对游戏教学的重视程度需要注意两方面内容，一方面，需要加强对教师的宣传教育，需要使教师意识到采用多种教学方式开展教学的重要性，尤其是游戏教学方法的应用，更应提高教师对游戏教学的重视，提升教师游戏化教学的效率。另一方面，可以开展游戏教学比赛，通过比赛，组织教师设计游戏教学方案，引导学生运用游戏教学，意识到游戏教学的重要性，提高对游戏教学的重视程度。例如，学校可以安排一本书的内容，要求教师自己选择题目，设计游戏教学方案，开展游戏教学，通过评比评判出教师的游戏教学水平，对表现好的教师给予奖励，激励教师重视游戏教学。
（三）将游戏与生活相结合
在游戏教学过程中，教师需要将游戏与学生的生活紧密结合，使学生感受到知识的实用性，产生亲切感，愿意学习知识，了解知识，想要在游戏中学习语文知识内容，对语文知识产生深刻的印象。将游戏与生活相结合，首先，需要选择生活中常见的游戏，选择比较流行的游戏。在游戏教学法实施过程中，教师需要将游戏与生活相结合，利用游戏，展现知识内容，鼓励学生在游戏中学习知识，提升学生的学习效果。其次，需要在游戏中融入生活内容，降低知识难度，使学生产生学习的兴趣，使学生意识到游戏与生活的关系，以便达到事半功倍的教学效果。例如，在学习“说和做——记闻一多先生言行片段”时，在学习文章之前，教师可以引入言口不一游戏活跃课堂气氛，即嘴里说出的数字是2，手需要比划出除二以外的数字，通过此游戏，引入说和做相关内容，将游戏与生活相结合，提高游戏教学效果。
三、总结
综上所述，利用游戏教学法开展教学十分必要，通过游戏教学，可以增加教学的趣味性，使学生在学习过程中体会到知识的魅力，在游戏中潜移默化的学习知识，通过趣味情境的创设，从实际教学内容出发，寓教于乐，促进学生理解，完成教学任务，达成教学目标，争取达到理想的教学效果。
参考文献
[1]黄德锋.游戏化教学在初中语文教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（06）：121+124.
[2]赵冉.游戏化教学在初中语文教学中的应用研究[D].北京理工大学，2016.
[3]朱秀芬.游戏教学在中学语文教学中的应用[J].经贸实践，2016，（10）：276.
关键词：游戏化策略；初中；语文教学
游戏是促进学生成长的重要形式，通过游戏教学，可以唤醒学生参与意识，促进学生积极参与，积极学习，引导学生在学习过程中学习知识，提升学生的学习效率，使学生在游戏中成长，获取知识，同时，利用游戏还可以吸引学生注意力，使学生更加牢固的掌握知识。
一、游戏化教学的作用
游戏化教学在初中语文教学中可以调动学生学习的积极性，通过游戏化教学，可以使学生感受到学习的乐趣，体会到知识的魅力。游戏化教学在初中语文教学中实施的必要性主要体现在以下几个方面，第一，促进学生智力发展，游戲不单单是一个玩的过程，需要学生动脑思考，采取策略，部分游戏还需要学生动手操作，因而，游戏可以促进学生智力发展，可以培养学生问题解决能力，以游戏为载体，研究如何解决问题，获得胜利的过程中，可以锻炼学生思维能力，开发学生智力，甚至促进学生更好的发展，提升学生的综合素质。第二，激发学生学习兴趣，在初中阶段，学生好奇心较重，希望证明自己，具备获取知识的主动性，但是，受到考试压力的影响，学生的学习兴趣会逐渐丧失，将学习当做一份工作，学习效率逐渐下降。基于此，采用创新型游戏化教学方法开展教学十分重要，可以激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，还可以使学生在游戏过程中，集中注意力的学习，通过游戏，更好的掌握知识内容，获得学习资源。第三，陶冶学生情操，在游戏教学过程中，教师可以选择多种形式的游戏，在初中语文教学过程中融入跳舞、唱歌、朗诵等知识内容，在学习知识的过程中陶冶学生情操，提升学生的审美能力。除此之外，还可以在游戏中培养学生沟通交流能力，使学生可以从他人的角度出发，关心他人，加强与他人的合作，增强团队意识与集体荣誉感，促进学生更好的发展。
二、游戏化教学在初中语文教学中的应用
（一）选择恰当的游戏，充分调动学生学习积极性
在游戏教学过程中，选择恰当的游戏，是调动学生学习积极性提高语文教学效果的关键，因此，在开展游戏教学的过程中，最为重要的就是选择恰当的游戏，确保游戏定位的准确性，保障游戏与教学内容之间的贴合性，为学生打造有利的学习环境。选择恰当的游戏，需要注意以下几方面内容，第一，需要选择容易掌控的，在课堂中容易实施的游戏。在初中语文教学过程中，游戏是重要的载体，是游戏教学法开展的关键，是确保教学效果的关键。为保障教学活动的顺利实施，在游戏选择过程中，需要注重游戏在课堂的可操作性，注重游戏的趣味性以及对学生的吸引性，确保选择的游戏是教师容易掌控的，是在课堂中可以尝试的，利用预习教学，充分调动学生学习的积极性与主动性。第二，需要选择学生喜欢的，接受的游戏，在游戏教学过程中，学生的参与性关系到游戏教学法的开展实施，选择学生喜欢的游戏，学生的积极性较高，可以确保教学活动的顺利实施。例如，在学习“卖油翁”时，教师可以选择情境模拟游戏开展教学，通过模拟卖油翁倒油的场景，了解熟能生巧的道理，了解学习文章内容，提高教学效率与质量。
（二）提高教师对游戏教学的重视程度
游戏教学法是一种趣味性较强的教学方法，在语文以及其他学科教学中具有广泛的应用，因而，教师需要加大对游戏教学法的重视，合理利用游戏教学法开展教学，争取达到理想的教学效果。提高教师对游戏教学的重视程度需要注意两方面内容，一方面，需要加强对教师的宣传教育，需要使教师意识到采用多种教学方式开展教学的重要性，尤其是游戏教学方法的应用，更应提高教师对游戏教学的重视，提升教师游戏化教学的效率。另一方面，可以开展游戏教学比赛，通过比赛，组织教师设计游戏教学方案，引导学生运用游戏教学，意识到游戏教学的重要性，提高对游戏教学的重视程度。例如，学校可以安排一本书的内容，要求教师自己选择题目，设计游戏教学方案，开展游戏教学，通过评比评判出教师的游戏教学水平，对表现好的教师给予奖励，激励教师重视游戏教学。
（三）将游戏与生活相结合
在游戏教学过程中，教师需要将游戏与学生的生活紧密结合，使学生感受到知识的实用性，产生亲切感，愿意学习知识，了解知识，想要在游戏中学习语文知识内容，对语文知识产生深刻的印象。将游戏与生活相结合，首先，需要选择生活中常见的游戏，选择比较流行的游戏。在游戏教学法实施过程中，教师需要将游戏与生活相结合，利用游戏，展现知识内容，鼓励学生在游戏中学习知识，提升学生的学习效果。其次，需要在游戏中融入生活内容，降低知识难度，使学生产生学习的兴趣，使学生意识到游戏与生活的关系，以便达到事半功倍的教学效果。例如，在学习“说和做——记闻一多先生言行片段”时，在学习文章之前，教师可以引入言口不一游戏活跃课堂气氛，即嘴里说出的数字是2，手需要比划出除二以外的数字，通过此游戏，引入说和做相关内容，将游戏与生活相结合，提高游戏教学效果。
三、总结
综上所述，利用游戏教学法开展教学十分必要，通过游戏教学，可以增加教学的趣味性，使学生在学习过程中体会到知识的魅力，在游戏中潜移默化的学习知识，通过趣味情境的创设，从实际教学内容出发，寓教于乐，促进学生理解，完成教学任务，达成教学目标，争取达到理想的教学效果。
参考文献
[1]黄德锋.游戏化教学在初中语文教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（06）：121+124.
[2]赵冉.游戏化教学在初中语文教学中的应用研究[D].北京理工大学，2016.
[3]朱秀芬.游戏教学在中学语文教学中的应用[J].经贸实践，2016，（10）：276.