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针对写作反馈缺乏针对性、费时低效的问题，尝试在外贸函电课程中开展英文写作反馈改革研究与实践。基于中介学习经验理论设计的写作反馈活动具有四个特征：反馈重点明确、支架式反馈活动、协作式学习方式和多稿写作。对学生进行的问卷调查结果表明，学生普遍认可写作反馈的效果。
基于中介学习经验理论的外贸函电写作反馈研究与实践
【摘 要】
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针对写作反馈缺乏针对性、费时低效的问题，尝试在外贸函电课程中开展英文写作反馈改革研究与实践。基于中介学习经验理论设计的写作反馈活动具有四个特征：反馈重点明确、支架式
【机 构】
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深圳信息职业技术学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2015年25期
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