论文部分内容阅读
默读是阅读的主要方式。平常我们所说的培养学生的阅读能力实际上指的就是学生的默读能力和习惯。默读能力的测定,国内外许多专家提出了各有特点的测量指标。杭州大学朱作仁教授1981年在借鉴国内外有关研究成果的基础上,用"速度、记忆、理解和辨别"四个指标测定小学生的默读能力,实验证明是简便易行的、有效的。本文,仅从默读速度的测验及其训练,谈谈实验的体会。