【摘 要】
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以“图形与几何”中的“长方体和正方体”部分为例，对人教版、青岛版和沪教版小学数学教材进行比较研究，从习题数量、习题类型、习题数学认知水平和习题难度四个维度进行分析，对三版数学教材习题编排设置进行思考，为教材编写提供思考和建议：合理安排习题分布结构，注重习题的层次水平；适当丰富习题背景，贴近学生现实生活；加强数学知识之间的联系，注重知识体系的建立；适当增加探究水平，培养学生几何直观能力和空间观念。
【基金项目】
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青岛大学公费师范生培养教学研究项目（RC2000002813）；
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以“图形与几何”中的“长方体和正方体”部分为例，对人教版、青岛版和沪教版小学数学教材进行比较研究，从习题数量、习题类型、习题数学认知水平和习题难度四个维度进行分析，对三版数学教材习题编排设置进行思考，为教材编写提供思考和建议：合理安排习题分布结构，注重习题的层次水平；适当丰富习题背景，贴近学生现实生活；加强数学知识之间的联系，注重知识体系的建立；适当增加探究水平，培养学生几何直观能力和空间观念。
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