【摘 要】
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目的探讨呼吸内科教学改革对提高护生院内感染知识认知程度的效果,以期更好地预防院内感染。方法283名护生为研究对象,其中140名为对照组,采用传统教学方法;143名为教改组,参
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第四医院呼吸内科
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目的探讨呼吸内科教学改革对提高护生院内感染知识认知程度的效果,以期更好地预防院内感染。方法283名护生为研究对象,其中140名为对照组,采用传统教学方法;143名为教改组,参与为控制医院感染而进行的教学改革计划和护理改革措施。对两组护生入科前和出科时院内感染知识认知程度进行问卷调查及比较。结果入科时,两组对院内感染知识的认知程度经比较,差异无统计学意义(P>0.05);出科时,两组认知程度均有不同程度提高,教改组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对实习护生加强院内感染理论知识及护理操作技能的培训,有利于提高护生对感染知识的认知程度,从而避免院内感染。
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