物理非“雾里”——浅议如何让初中物理学习更有效率

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物理是一门以实验为基础的学科,注重从学中做,从做中学。如何让物理教学变得更有效?本文以教学实例为研究对象,从释放学生天性,给予学生积极引导,注重课堂教学引入与关注学生学习细节等方面,从点到面,简述在教学中的所得所感。
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目的 探讨在痉挛型脑瘫患儿中应用踝足矫形器和悬吊带康复训练的效果。方法 选取70例痉挛型脑瘫患儿,依据随机数字表法分为对照组和观察组,各35例;两组均进行常规康复训练,在此基础上,对照组接受悬吊带康复训练干预,观察组接受悬吊带康复训练+踝足矫形器干预;持续干预2个月。对比两组干预前和干预2个月时的运动功能[脑瘫儿童粗大运动功能量表(GMFM)]、肌张力[改良Ashworth痉挛量表(MAS)]以及
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由于缺乏功能性加载产生的力学刺激,导致缺牙区牙槽骨萎缩,骨质丢失,种植体不能有效埋入。就需要借助上颌窦内提升术提高牙槽骨高度,增加骨量。整个手术分为两期,一期抬升窦底黏膜,植入骨粉和种植体,待达到良好的骨结合二期再进行安装牙冠等修复工作。不同于传统种植修复,植骨后愈合期会增加至6-9个月,这极大延长了修复疗程。准确的二期修复时间既能缩短疗程又能保证修复的成功率。以往判断种植体骨结合程度是依靠临床经
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期刊
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