【摘 要】
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一、案例背景。南师大虞永平教授在专题《用生态思维建设幼儿园课程》中提到:“亲近自然不只是表面的观察,还是整体深入的感知;亲近自然不只是任务的完成,还是内在愿望的激发;亲近自然不只是单一的学习,还是综合经验的共生;亲近自然不是短暂的行为,还是持续探究的行动;亲近自然不只是信息的了解,还是不断深入的思考;亲近自然不只是空间的拓展,还是鲜活课程的生发。”大自然的每一个领域都是美妙绝伦的,当我们真正开始爱自然,就会看见如自己天性一样美好的东西……
【机 构】
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江苏省苏州市姑苏区三元新村第二幼儿园
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一、案例背景。南师大虞永平教授在专题《用生态思维建设幼儿园课程》中提到:“亲近自然不只是表面的观察,还是整体深入的感知;亲近自然不只是任务的完成,还是内在愿望的激发;亲近自然不只是单一的学习,还是综合经验的共生;亲近自然不是短暂的行为,还是持续探究的行动;亲近自然不只是信息的了解,还是不断深入的思考;亲近自然不只是空间的拓展,还是鲜活课程的生发。”大自然的每一个领域都是美妙绝伦的,当我们真正开始爱自然,就会看见如自己天性一样美好的东西……
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