【摘 要】
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随着新课改改革力度的加大以及改革的深入,高等职业教育的格局和定位也变得越来越重要,高职院校迫切需求组建一支教学能力出色,道德素养出色,结构科学合理,专业知识扎实的教师队伍。目前,我国高职院校教师培训存在培训重要性认识不足,培训体系不完善,培训模式老旧单一,培训缺乏激励性,培训考核不够严谨公平等问题,笔者针对这些问题,提出了相应的建议。本文的思考跟建议有助于解决高职院校教师培训中存在的若干问题。
【基金项目】
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2018年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“‘互联网+’高职教师培训体系、路径、制度的研究与创新”(项目编号:2018SJA1467)。
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随着新课改改革力度的加大以及改革的深入,高等职业教育的格局和定位也变得越来越重要,高职院校迫切需求组建一支教学能力出色,道德素养出色,结构科学合理,专业知识扎实的教师队伍。目前,我国高职院校教师培训存在培训重要性认识不足,培训体系不完善,培训模式老旧单一,培训缺乏激励性,培训考核不够严谨公平等问题,笔者针对这些问题,提出了相应的建议。本文的思考跟建议有助于解决高职院校教师培训中存在的若干问题。
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