【摘 要】
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自古以来“书读百遍其义自现”的教育思想一直影响着当下的课堂教学,尤其是小学阶段的数学课堂。在应试教育的影响下, 有一些数学教师在课堂教学当中仍然让学生死记硬背掌握
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自古以来“书读百遍其义自现”的教育思想一直影响着当下的课堂教学,尤其是小学阶段的数学课堂。在应试教育的影响下, 有一些数学教师在课堂教学当中仍然让学生死记硬背掌握一些数学知识,很多学生也只是知其然不知其所以然。在数学教学当中,很多教 师都要求学生死记一些公式定理,却不重视用一些较为通俗易懂的方法对结论进行必要的解释,导致了本来有趣生动的数学学习变为一个 比较枯燥乏味的记忆背诵公式定理的过程,这样教育出来的结果则是学生应用数学知识的意识薄弱,很难真正地提高他们学习数学知识的 兴趣,在很大程度上阻碍了学生综合
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