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目的：探讨如何急诊护理教学的效果，全面提高护理学生的理论知识和技能操作。方法在急诊心肺脑复苏护理教学中，将学生分为两组，实验组采用 PBl 结合典型病例教学法；对照组，采用传统的教学法；入科后两组学生均进行摸底理论考试；出科前两组学生均进行理论和技能操作的考试，比较两种教学方法效果的差异。结果纳入研究的两组护理学生入科后摸底考试成绩比较无统计学上的差异(P>0.05)，表明两组学生在进入急诊科实习前的基础知识掌握程度总体上无明显差异。实验组出科前的理论和操作考试的成绩分别为89.23±6.65和87.45±6.32，和对照组相比有统计学上的差异（P<0.05），表明 PBl 结合典型病例法教学效果优于传统教学法。结论 PBl 结合典型病例法是一种有效的急诊护理教学方法。