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摘 要：在农村教育发展过程中，加强农村小学技术教学工作，一方面为学生提供优质的信息技术学习条件，另一方面基于信息技术渗透德育教育，有效促进学生综合素养快速发展。在新时期背景下，深入研究农村小学信息技术教学中德育渗透，使信息技术教学与德育教育有效的融合，从而获得良好的教育效果。
關键词：农村;小学信息技术;德育渗透
引言：
信息技术是新时期农村小学教学重要的组成部分，学生通过学习信息技术，不仅提升学生运用信息技术获取知识的能力，还能以信息技术为出发点，不断拓展学生的学习视野。但是学生在使用信息技术过程中，会受到网络不良信息的影响，农村小学信息技术教学中，应积极渗透德育教育，通过德育教育引导学生形成正确的学习意识，让学生掌握信息技术正确的使用方法，提高学生运用信息技术学习的能力。
一、加强机房管理，培养学生良好的学习习惯
农村在进行新技术教学过程中，需要建立完善的信息技术基础设施，其中机房是重要的组成部分。学校应加强机房管理，培养学生养成良好的学习习惯，包括遵守规则习惯、填写使用情况习惯以及自我评价反思习惯。在培养学生遵守规则习惯时，将德育知识以儿童的形式出现，让学生学唱《争做可爱小学生》歌曲，在演唱歌曲过程中，不断增强学生遵守信息技术学习意识，做好爱护和保管电子设施。在培养学生填写使用情况习惯时，学生每次完成信息技术课程学习后，需要按照使用情况登记册内容，详细填写使用过程，有助于学生养成良好的学习习惯。在培养学生自我评价反思习惯时，充分发挥教师的引导作用，使学生进行自我评价和反思，在自我评价和反思过程中，学生会及时发现在学习中存在的问题，并在教师的引导下，学生可以快速解决问题，从而获得良好的学习效果。基于学生养成的良好习惯，学生在使用基础设施学习信息技术知识时，会更加爱惜基础实施，有助于增强学生的德育素养。
二、在信息技术教学中渗透德育教育
在信息技术教学过程中，教师应积极渗透德育教育，包括爱国主义教育、节约环保教育以及严谨态度教育。在爱国主义教育中，教师向学生详细介绍信息技术的发展过程，使学生产生民族自豪感。在学生产生的民族自豪感带动下，学生会按照教师要求绘制五星红旗，在绘制过程中学生会产生强烈的爱国主义情感。在节约环保教育过程中，教师指导学生使用信息技术收集与环境保护有关的知识，如，垃圾分类、清洁能源以及节约粮食等。学生在使用信息技术获取节约环保知识时，一方面增强学生爱护环境保护环境的责任感，另一方面可以使学生形成良好的保护环境的习惯，通过自己的实际行动以及自己的努力，积极参与节约环保活动中，有利于构建良好的生活和学习环境。在严谨态度教育过程中，教师将信息技术中文件夹的使用方式，与严谨态度教育相互融合。在信息技术知识中，学生应掌握文件夹的使用方法，通过操作文件夹将学生日常学习中使用的学习工具进行联系，让学生以实际操作角度，全面了解文件夹在信息技术中的地位，要求学生应形成严谨的态度进行操作，一方面避免在操作中出现问题，导致文件夹无法正常使用，另一方面使学生在学习中形成严谨的态度，有助于提升学生的学习质量。
三、在实践操作中渗透德育教育
在实践操作中渗透德育教育，教师应做好三个方面的教育工作：第一，培养学生形成竞争意识。教师在信息技术教学过程中，组织学生开展丰富多彩的信息技术竞赛活动，通过不同的主题，如，电子板报主题、打字主题、设计艺术字主题等，让学生在活动中运用所学的信息技术进行比赛，在不断的比赛中增强学生的竞争意识。学生产生竞争意识，会在学习中投入更多的精力，有助于学生掌握更多的知识，从而提高学生的竞争能力;第二，培养学生的合作意识。以德育教育为基础，教师在信息技术教学中，组织学生建立学习小组，每个小组设置不同的学习题目，要求小组学生必须在规定的时间内完成学习任务。学生在小组学习过程中，教师应引导学生学会与人合作，通过合作找到完成学习任务的方法，运用正确的方法快速完成学习任务。小组学生灵活使用信息技术，会收集到与学习任务有关的资料，将资料按照学习任务制作成电子板报。学生在小组合作中会不断增强合作意识，在合作意识的引导下，学生会形成良好的德育素养;第三，培养举遵纪守法的意识。教师在讲解信息技术时，应学生介绍与信息技术有关的法律法规，如《信息安全法》、《全国青少年网络文明公约》等，此外教师还应讲解《中小学生行为规范》，学生了解相关法律法规以及规范等，会减少受到网络不良信息的影响，有助于学生将更多的精力用于使用信息技术获取更有价值的学习知识，避免学生误入歧途。
结束语：
综上所述，在农村小学信息技术教学过程中，学校应加大基础设施的投入力度，为学生营造良好的信息技术学习环境，在良好的环境中，教师在讲解信息技术知识过程中，应积极渗透德育教育，让学生在学习信息知识以及实际操作中，不断强化德育意识，养成良好的学习习惯，基于德育意识和习惯促进学生德育素养快速发展。
参考文献：
[1]郑井敏.利用信息技术网络资源提高学生道德素养[J].中国信息技术教育. 2014（16）：9.
[2]杨维靖，陈媛媛.利用信息技术在小学语文教学中渗透德育研究[J].中国信息技术教育. 2014（12）：354.
[3]于甜甜.浅谈小学信息技术课中德育教育的有效渗透[J].中小学电教. 2013（Z2）：56.
關键词：农村;小学信息技术;德育渗透
引言：
信息技术是新时期农村小学教学重要的组成部分，学生通过学习信息技术，不仅提升学生运用信息技术获取知识的能力，还能以信息技术为出发点，不断拓展学生的学习视野。但是学生在使用信息技术过程中，会受到网络不良信息的影响，农村小学信息技术教学中，应积极渗透德育教育，通过德育教育引导学生形成正确的学习意识，让学生掌握信息技术正确的使用方法，提高学生运用信息技术学习的能力。
一、加强机房管理，培养学生良好的学习习惯
农村在进行新技术教学过程中，需要建立完善的信息技术基础设施，其中机房是重要的组成部分。学校应加强机房管理，培养学生养成良好的学习习惯，包括遵守规则习惯、填写使用情况习惯以及自我评价反思习惯。在培养学生遵守规则习惯时，将德育知识以儿童的形式出现，让学生学唱《争做可爱小学生》歌曲，在演唱歌曲过程中，不断增强学生遵守信息技术学习意识，做好爱护和保管电子设施。在培养学生填写使用情况习惯时，学生每次完成信息技术课程学习后，需要按照使用情况登记册内容，详细填写使用过程，有助于学生养成良好的学习习惯。在培养学生自我评价反思习惯时，充分发挥教师的引导作用，使学生进行自我评价和反思，在自我评价和反思过程中，学生会及时发现在学习中存在的问题，并在教师的引导下，学生可以快速解决问题，从而获得良好的学习效果。基于学生养成的良好习惯，学生在使用基础设施学习信息技术知识时，会更加爱惜基础实施，有助于增强学生的德育素养。
二、在信息技术教学中渗透德育教育
在信息技术教学过程中，教师应积极渗透德育教育，包括爱国主义教育、节约环保教育以及严谨态度教育。在爱国主义教育中，教师向学生详细介绍信息技术的发展过程，使学生产生民族自豪感。在学生产生的民族自豪感带动下，学生会按照教师要求绘制五星红旗，在绘制过程中学生会产生强烈的爱国主义情感。在节约环保教育过程中，教师指导学生使用信息技术收集与环境保护有关的知识，如，垃圾分类、清洁能源以及节约粮食等。学生在使用信息技术获取节约环保知识时，一方面增强学生爱护环境保护环境的责任感，另一方面可以使学生形成良好的保护环境的习惯，通过自己的实际行动以及自己的努力，积极参与节约环保活动中，有利于构建良好的生活和学习环境。在严谨态度教育过程中，教师将信息技术中文件夹的使用方式，与严谨态度教育相互融合。在信息技术知识中，学生应掌握文件夹的使用方法，通过操作文件夹将学生日常学习中使用的学习工具进行联系，让学生以实际操作角度，全面了解文件夹在信息技术中的地位，要求学生应形成严谨的态度进行操作，一方面避免在操作中出现问题，导致文件夹无法正常使用，另一方面使学生在学习中形成严谨的态度，有助于提升学生的学习质量。
三、在实践操作中渗透德育教育
在实践操作中渗透德育教育，教师应做好三个方面的教育工作：第一，培养学生形成竞争意识。教师在信息技术教学过程中，组织学生开展丰富多彩的信息技术竞赛活动，通过不同的主题，如，电子板报主题、打字主题、设计艺术字主题等，让学生在活动中运用所学的信息技术进行比赛，在不断的比赛中增强学生的竞争意识。学生产生竞争意识，会在学习中投入更多的精力，有助于学生掌握更多的知识，从而提高学生的竞争能力;第二，培养学生的合作意识。以德育教育为基础，教师在信息技术教学中，组织学生建立学习小组，每个小组设置不同的学习题目，要求小组学生必须在规定的时间内完成学习任务。学生在小组学习过程中，教师应引导学生学会与人合作，通过合作找到完成学习任务的方法，运用正确的方法快速完成学习任务。小组学生灵活使用信息技术，会收集到与学习任务有关的资料，将资料按照学习任务制作成电子板报。学生在小组合作中会不断增强合作意识，在合作意识的引导下，学生会形成良好的德育素养;第三，培养举遵纪守法的意识。教师在讲解信息技术时，应学生介绍与信息技术有关的法律法规，如《信息安全法》、《全国青少年网络文明公约》等，此外教师还应讲解《中小学生行为规范》，学生了解相关法律法规以及规范等，会减少受到网络不良信息的影响，有助于学生将更多的精力用于使用信息技术获取更有价值的学习知识，避免学生误入歧途。
结束语：
综上所述，在农村小学信息技术教学过程中，学校应加大基础设施的投入力度，为学生营造良好的信息技术学习环境，在良好的环境中，教师在讲解信息技术知识过程中，应积极渗透德育教育，让学生在学习信息知识以及实际操作中，不断强化德育意识，养成良好的学习习惯，基于德育意识和习惯促进学生德育素养快速发展。
参考文献：
[1]郑井敏.利用信息技术网络资源提高学生道德素养[J].中国信息技术教育. 2014（16）：9.
[2]杨维靖，陈媛媛.利用信息技术在小学语文教学中渗透德育研究[J].中国信息技术教育. 2014（12）：354.
[3]于甜甜.浅谈小学信息技术课中德育教育的有效渗透[J].中小学电教. 2013（Z2）：56.