【摘 要】
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＜正＞工作室介绍孙大武名师工作室现有成员11人。领衔人孙大武老师从事小学语文教学工作三十多年,深刻理解小学语文教学的基本规律,尊重学生个性发展,重阅读,重表达,重习惯,初步形成了扎实严谨、活泼厚重的课堂教学风格,在阅读教学、作文教学、指导青年教师成长等方面均有突出成就。工作室采取教学实践与理论学习、专家指导与专业表达相结合的基本工作思路,立足于小学语文课堂教学,以课题研究为主线,以专题研讨为重点,
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＜正＞工作室介绍孙大武名师工作室现有成员11人。领衔人孙大武老师从事小学语文教学工作三十多年,深刻理解小学语文教学的基本规律,尊重学生个性发展,重阅读,重表达,重习惯,初步形成了扎实严谨、活泼厚重的课堂教学风格,在阅读教学、作文教学、指导青年教师成长等方面均有突出成就。工作室采取教学实践与理论学习、专家指导与专业表达相结合的基本工作思路,立足于小学语文课堂教学,以课题研究为主线,以专题研讨为重点,着眼于成员个性化发展,争取在教学设计、论文写作、课题研究等方面取得突破,助力全体成员走上专业发展快车道。
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在经济高质量发展背景下，人才竞争力提升显得尤为重要。文章以2010—2020年为研究时段，构建人才竞争力评价指标体系，计算得到我国东北综合经济区、东部沿海综合经济区、北部沿海综合经济区和南部沿海经济区中13个省（区、市）人才竞争力得分，并利用线性回归分析探讨人才竞争力提升的影响因素。结果显示，我国地区人才竞争力差异性较大；人才产出、人才投入和人才规模结构是重要影响因素。文章提出，相关政府部门应把握
＜正＞亳州市小学语文木敏名师工作室成立于2019年,由安徽省语文特级教师、亳州市第三小学校长、毫州市小学语文名师木敏担任工作室负责人。工作室成员十二人,均来自教学一线,副高级教师六人,省特级教师一人,毫州市学科带头人二人,亳州市骨干教师三人,亳州市教坛新星一人。自成立以来,工作室以基于儿童视角、落实核心素养理念为主题,一月一集中,定期举行活动进行学习与研究,重视教师专业理论知识学习,促使团队成员创
＜正＞姜树华江苏南通市紫琅第一小学校长,正高级教师,小学语文特级教师,江苏省有突出贡献中青年专家,江苏省人民教育家培养对象。曾获全国优秀课例评比一等奖（最高奖）、特等奖,主持的课题获全国教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖。在20多个省、市执教观摩课或作讲座400多场,发表论文360余篇,出版《言意共生教语文》《姜老师陪你读课文》等专著10本。
＜正＞记者:王老师好!请您先简要介绍下"润智语文"名师工作室,好吗?王丰:您好!我们工作室成立于2012年3月。当时,我获得"兰州市城关区名师"称号已经有6年多了,而且也获得了特级教师称号,有很多市区的教师都想参加我组织的教学活动。于是,我和李天喜、李瑾、张婕、郝玲、王彩霞、戴韬等老师商量后便成立了工作室。工作室成立的那天,没有鲜花,没有嘉宾,没有排场,就在我
＜正＞保山市杨洪定小学语文名师工作室于2018年9月成立并启动,由云南省教育科研先进工作者、保山市有突出贡献专业技术人才、保山市小学语文学科带头人、隆阳区中青年学术技术带头人杨洪定领衔。工作室现有成员和学员44名,均为市区级以上小学语文骨干教师或学科带头人,分别来自全市一校一市一区三县,根据地域特色和教学追求细分为腾冲教育梦、施甸善洲情、龙陵新希望、昌宁古茶乡、智源大阅读、隆阳花千树6个团队,各团
＜正＞"润智语文"名师工作室是一个来自甘肃兰州、金昌、定西、白银等地10余所学校的教师于2012年组成的大家庭。工作室领衔名师是甘肃兰州市城关区宁卧庄小学特级教师、正高级语文教师王丰。在王丰老师的引领下,工作室学员围绕"润泽生命、启迪智慧,相互支撑、共同成长"的目标,努力探索,做足最好,找寻幸福的教育生活。因为追求"润智语文"的理想,他们相遇在一起;又因为坚守语文课堂的本真,他们执着前行。工作室成
＜正＞乌鲁木齐市小学语文名师工作室是一个集科研、培训、教研功能于一体的教育教学研训团队,由乌鲁木齐市教研中心于2018年授权并挂牌成立。工作室由乌鲁木齐市第十五小学教研主任、乌鲁木齐市小学语文学科带头人姜锋老师主持工作。工作室14位成员来自全市多所学校,都是市小学语文教学领域的佼佼者。工作室下设骨干研修班,有学员60人。工作室以课堂教研为主线,以协同教研为抓手,以课题研究为载体,秉承"学术交流、教
＜正＞“江苏省小学语文姜树华名师工作室”由江苏省教育厅师干训中心主办，由江苏省特级教师、正高级教师、江苏省人民教育家培养对象、江苏省有突出贡献中青年专家、江苏省人民政府督学姜树华领衔。工作室成员均为省内市级学科带头人或骨干教师。