幼儿教育小学化不是单方面的原因造成的，而是多个因素综合作用的结果。
　　
　　家长急功近利，盲目追求“显性”效果
　　“总不能让孩子输在起跑线上吧？人家的孩子汉字、加减法、英语单词张嘴就来，自己的孩子不学怎么行？”——一位4岁孩子的妈妈
　　解析：现在的家长望子成龙、望女成凤心切，总怕孩子输在起跑线上，以为早期教育就是让孩子尽早学会读、写、算，认为知识掌握得越多则表明教育的效果越好，这样孩子在今后的人生道路上才能获得更大的成功。这种盲目而不科学的教育观念不仅直接影响了孩子的身心健康，同时，还左右了幼儿园的办园宗旨，影响了整个幼儿教育体系，让更多的孩子受害。
　　
　　为保证生员和盈利，幼儿园篡改办园宗旨
　　“以前我们幼儿园没开英语课程和速算课程，前来咨询的家长听说后转身就走。没有生源就办不下去，所以只能增开这些课程。”——某民办幼儿园园长
　　解析：相当部分的幼儿园，特别是民办幼儿园、自负盈亏或承包性质的公办幼儿园，他们把盈利作为首要目的，毫无原则地迎合家长。负责人认为，对凸显孩子的外显行为如语言、识字、英语、速算等训练周期短，在孩子身上见效快，家长能看得见，摸得着，而幼儿良好行为习惯、个性、兴趣、智力潜能等方面的培养却是一个长期的过程，不易在孩子身上迅速体现，所以轻易篡改办园宗旨，以博得家长的满意。
　　
　　应试教育体制，使家长形成“起跑焦虑”
　　“现在很多小学入学前都要进行简单的测试，孩子如果不会写字、算数，好的小学就肯定上不了，所以提前学这些是必要的。”——一位大班幼儿的家长
　　解析：幼儿教育小学化也是应试教育体制的一个产物。部分知名小学会进行入学摸底测验，内容包括识字、计算等方面，并以此作为接收新生入学或给新生编班的依据，而小学化的幼儿教育正好帮助部分家长解决了“起跑焦虑”，迎合了他们“不让孩子输在起跑线上”的从众心理。应试教育的指挥棒使得竞争压力下移到幼儿教育阶段，让孩子承担了超越年龄范畴的成长压力。
　　
　　管理不规范，让幼儿园和家长有空可钻
　　目前，幼儿教育还是一个独立的教育体系，并没有纳入义务教育，人们对它的重视自然会稍弱些。——某教育负责人
　　解析：教育主管部门监管和培训不够也是造成幼儿教育小学化的重要原因。由于重视不够，他们对幼儿园的办园许可、师资选用、定级定价等方面没有加强管理，在教师业务能力的提高上没能加大培训和指导力度，致使幼儿园能够根据自己的需求随意更改办园宗旨，老师不懂如何根据孩子的年龄特征去实施教学。