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中国学生发展核心素养的提出为培养一个全面发展的人提供了坚实的理论基础,而在关于文化基础、自主发展和社会参与中的细致划分也令我们的教育教学改革方向更加明确,在未来应当不断提升学生的核心素养,并有效提升学生的教育效果.在化学学科中,构架模型思维是一个非常重要的认知教学模式,其能紧密贴合学生核心素养的培养,优化化学教学水平,基于此,本文重点对此进行分析.