十九大报告明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进素质公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
　　立德树人，做为21世纪中国社会主义接班人，新时代中国人的教育任务和目标，需要的正是以中华文化中厚重的德行养成，美德教化为历史根基，这既是延续文化自信的一种教育自信的基础，又是国家与社会的明确需要。立德树人，用师德带学德。古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。从广义来讲，师者，不仅仅局限于教师这个职业，而是各行各业在人们学习、工作、生活中的引领者。师者，德之大也。汉代学者杨雄说：“师才，人之模范”。《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德也”，可见无论是“传道授业”还是“喻德”都是为人师者最基本的职责。从狭义上讲，“师德”可谓是教育工作者及领导者素质的灵魂，立德当表率，树人为根本，立教作贡献是从事教育活动必须遵守的道德观念、情操、品质、规范和行为准则。
　　爱因斯坦曾在其名篇《培育独立思考的教育》中告诫：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”透视目前教育中的一些现象，人们往往忽视了这些最基本的做人教育，而为各种各样的考试题和门庭若市的“培优班”忙碌着，仔细思考在五花八门的兴趣班、培训班中有德学班吗？有哪个办学机构会开？又会有谁去报名呢？现实中种种现象似乎都在表明，“育分”远比“育人”更具有诱惑力和实用性。试想如果孩子们的考试分数上去了，学历也提高了，但整个社会的道德水准却不能同步跟上的话，我们培养人的最终目标能实现吗？先立德后树人与党用人以德为先的原则是相吻合的，教育只有打好人的德之根基，才能培养出国家需要的高素质人才。
　　教师作为学生的摆渡人，要传道，自己首先要明道、信道。教师以德立身、以德立学、以德施教，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，才能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
　　立德树人的实施是教育综合改革的方向，只有各学科、各领域、各层面协同创新，在創新中协调提高、共享发展，才能让立德树人这个教育的根本任务更好地得以落实。作为教育者除了肩负教师的责任，教书更要育人，为人师表，时时处处以最高标准要求自己。同时也肩负着社会责任，家长们把子女托付给学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会，我们将之称为职业道德或品德，无论从事任何工作的人都必须要做到的。国家的希望在青年，青年的希望在教育，这是广大教育工作者对民族、国家所要肩负起的义不容辞的责任。