【摘 要】
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目的观察黄蒲通窍胶囊对阿尔茨海默病（Alzheimer’s disease,AD）模型大鼠学习记忆的影响,探究其潜在作用机制。方法将30只SD大鼠随机分为空白组、模型组、黄蒲通窍胶囊组,每组10只,腹腔注射D-半乳糖联合双侧海马注射Aβ25-35复制AD大鼠模型;给药28 d,采用Morris水迷宫实验检测大鼠的学习记忆能力,检测后取材,采用苏木精-伊红染色观察海马神经细胞损伤情况,采用 West
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（81873351）； 安徽省自然科学基金项目（1908085J27）； 安徽高校自然科学研究项目（KJ2020A0439）；
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目的观察黄蒲通窍胶囊对阿尔茨海默病（Alzheimer’s disease,AD）模型大鼠学习记忆的影响,探究其潜在作用机制。方法将30只SD大鼠随机分为空白组、模型组、黄蒲通窍胶囊组,每组10只,腹腔注射D-半乳糖联合双侧海马注射Aβ25-35复制AD大鼠模型;给药28 d,采用Morris水迷宫实验检测大鼠的学习记忆能力,检测后取材,采用苏木精-伊红染色观察海马神经细胞损伤情况,采用 Western blot法检测海马组织中Wnt5、Frizzled、PLCβ蛋白表达水平,采用ELISA法检测血清三磷酸肌醇（inositol triphosphate,IP3）表达水平。结果 Morris水迷宫实验结果显示:训练期,各组大鼠的逃避潜伏期随时间的增加呈下降趋势;测试期,与空白组比较,模型组大鼠逃避潜伏期明显延长,目标象限路程与时间百分比明显减少（P<0.05）;与模型组比较,黄蒲通窍胶囊组大鼠逃避潜伏期明显缩短,目标象限路程百分比和时间百分比明显增加（P<0.05）。苏木精-伊红染色结果显示:与空白组比较,模型组大鼠海马神经细胞萎缩破裂、层数减少、排列松散;与模型组比较,黄蒲通窍胶囊组大鼠海马神经细胞损伤减轻。Western blot 法检测结果显示:与空白组比较,模型大鼠Wnt5、Frizzled、PLCβ表达水平均明显升高（P<0.05）;与模型组比较,黄蒲通窍胶囊组大鼠Wnt5、Frizzled、PLCβ表达水平均明显降低（P<0.05）。ELISA法检测结果显示:与空白组比较,模型组大鼠IP3表达水平明显升高（P<0.05）;与模型组比较,黄蒲通窍胶囊组IP3表达水平明显降低（P<0.05）。结论黄蒲通窍胶囊可减少AD模型大鼠海马神经细胞的损伤,改善其学习记忆的能力,其机制可能与抑制Wnt/Ca2+信号通路有关。
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目的观察计算机认知矫正疗法辅助盐酸多奈哌齐口服治疗轻中度阿尔茨海默病的临床效果。方法轻中度阿尔茨海默病患者110例,按随机数字表法分为观察组和对照组。观察组给予盐酸多奈哌齐（晚睡前口服,5 mg/次,1次/d）联合计算机认知矫正疗法（每周训练5次,25～40 min/次,30次为1个疗程）;对照组单纯给予盐酸多奈哌齐治疗,用法同观察组;两组均治疗3个月。在治疗前、治疗3个月时,采用韦氏成人智力量表
目的:观察电针对阿尔茨海默病（AD）模型幼鼠海马内源性神经干细胞增殖的影响,探讨电针防治AD的作用机制。方法:将40只1.5月龄APP/PS1转基因雄性幼鼠随机分为电针组和模型组,每组20只;20只同月龄C57BL/6J雄性幼鼠作为正常对照组。电针组于"百会""风府""肾俞"行电针干预,断续波,频率10 Hz,电流强度2 mA,每次20 min,每日1次,每周6 d,共干预16周。电针干预结束后,
阿尔茨海默病最早出现的症状为记忆力下降,且贯穿疾病始终。突触可塑性中长时程增强（long-term potentiation, LTP）和长时程抑制（long-term depression, LTD）相互消长转化是学习记忆的基本条件。阿尔茨海默病初期,突触可塑性无明显变化,治宜温阳补气为主;中期,LTP持续受损、减少,突触可塑性遭到破坏,如脾胃虚弱,致痰饮内阻于脑,治宜滋阴益阳,化痰祛饮;后期,
阿尔茨海默病（Alzheimer disease,AD）是一种神经系统退行性疾病,常称为老年性痴呆,由德国神经病理学家Alois Alzheimer发现。大多数研究认为AD的发病机制主要有tau蛋白假说、β-淀粉样蛋白（amyloidβ-protein,Aβ）瀑布学说、胆碱能学说、氧化应激学说和神经炎性假说等[1]。在AD发病机制中Aβ沉积和tau蛋白过度磷酸化是重要的影响因素,
阿尔茨海默病（AD）已成为全社会迫切关心和亟待解决的健康问题,其病因尚不明确。中西药联用治疗AD的疗效显著,患者认知能力和全身功能得到明显改善,且药物不良反应少。中西药联用可通过多种成分作用于多个靶点而起到全身治疗疾病的作用,更加符合AD的病因复杂、病变部位多样的特点。该文对中西药联用治疗AD的现状进行综述,并对临床上最常用的银杏酮酯-多奈哌齐的治疗疗效进行分析,以期为临床提供参考和借鉴。
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