【摘 要】
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<正>不同的教师,不同的时代,对于好课的定义,是有所不同的。最近,我和台湾地区的李玉贵老师谈及什么是好的语文课,玉贵老师有一段这样的论断,引起了我的深思——"看着大陆的
【机 构】
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浙江省杭州市下城区教师教育研究学院
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<正>不同的教师,不同的时代,对于好课的定义,是有所不同的。最近,我和台湾地区的李玉贵老师谈及什么是好的语文课,玉贵老师有一段这样的论断,引起了我的深思——"看着大陆的课堂,容我有一种极端的论断,整体来说,台湾地区多数的小学语文课堂是‘气体’,而大陆不少课堂是‘固体’。那么,‘液态课堂’在哪里呢?顺势而为的课堂太少。即便,佳评如潮的课例,从‘液态课堂’的角度审视就会发现,一路牵引的痕迹如此之深。然而,
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