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KWL阅读策略最早于1986年被Oge所提出,是一种有效的学习指导策略,可以帮助学习者在阅读中建立相关的背景知识,将零散的信息串联起来,帮助学生清晰学习思路,树立明确地学习目标,并做出自我学习过程的评价,将其运用在小学单元整体教学中,可以丰富教师的单元教学指导方法,转变小学生在英语学习中的死记硬背学习状态,具有重要的教学意义与价值。基于此,本文首先解读了KWL阅读策略,并进一步阐述了基于KWL阅读策略下的小学英语单元教学优化途径,以供参考。