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从主体地位角度,依据系统理论和力场理论,构建了项目评估课堂教学力场模型,分析出实践教学的遏制力和驱动力,为此提供了一个新的视角,找到了制约其瓶颈所在.提出了建立良好的课堂环境和引入竞争和协同机制等策略.
力场分析在项目评估大课堂实践教学中的应用
【摘 要】
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从主体地位角度,依据系统理论和力场理论,构建了项目评估课堂教学力场模型,分析出实践教学的遏制力和驱动力,为此提供了一个新的视角,找到了制约其瓶颈所在.提出了建立良好的
【机 构】
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齐齐哈尔大学经济与管理学院
【出 处】
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高师理科学刊
【发表日期】
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2011年4期
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