【摘 要】
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情感教育是小学语文教学的重要组成部分,也是践行立德树人根本任务的主要途径.新时期,在开展小学语文教学时,教师要挖掘情感因素,展现情感因素,使学生在获取知识的过程中,受
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情感教育是小学语文教学的重要组成部分,也是践行立德树人根本任务的主要途径.新时期,在开展小学语文教学时,教师要挖掘情感因素,展现情感因素,使学生在获取知识的过程中,受到积极情感熏陶,塑造健康情感.众所周知,语文是人文学科,蕴含着丰富的情感因素.但是,在传统的小学语文教学实施过程中,教师受到“工具论”的影响,机械地向学生解读语文知识,忽视情感教育,导致学生没能切身地体验到语文教材中的情感因素,自身的情感发展也受到消极影响.立德树人根本任务的提出,指导广大教师成为教学资源的开发者,走进教材,挖掘情感因素,并借助适宜的策略展现情感因素,使学生在获取知识的过程中,获得情感滋养,建立积极情感,提升情感能力.立足于此,笔者在实施小学语文教学的时候,尝试应用如下策略融入情感教育.
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