论文部分内容阅读
罗杰斯以人本主义心理观为基础提出的“创造观”，对于我们改革高校课堂教学具有重要的借鉴意义。根据罗杰斯的人本主义意义说，应从以老师为中心向以学生为中心转移；根据罗杰斯的创造动机激发说，应从以教材为中心向以社会为中心转移；根据罗杰斯的刺激自由传导说，应从以灌输为中心向以启发为中心转移。高校的课堂教育改革，从方法上说，应做到明确目标，启发学习兴趣；立足现实，开展讨论教学；尊重学生，鼓励不同观点。